- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
СодержаниеВведение
1. Литературный обзор
1.1 Возрастные особенности подростков (физиологические аспекты)
1.2 Психофизиологические особенности подростков
1.3 Особенности традиционной формы обучения
2. Результаты исследования и их обсуждение
2.1 Материалы и методы
2.2 Физиологические показатели
2.3 Психофизиологические показатели
2.4 Динамика уровня здоровья
Заключение
Список литературы
Приложения
ВведениеПодростковый возраст является периодом становления и развития личности ребенка в физической, умственной и социальной сферах. Человек как индивидуальность характеризуется совокупностью индивидуальных особенностей, придающих ей своеобразие, неповторимость и уникальность. В индивидуальности выделяются две особенности - особенности биологического и социального плана, или другими словами два уровня: физиологический и психологический.
Одна из актуальных задач совершенствования подготовки учителя к практической работе с детьми - вооружение его знаниями возрастных и индивидуальных особенностей. Эти знания и умения совершенно необходимы учителю для осуществления индивидуального подхода к школьникам, при оказании им помощи в случае затруднений, возникающих в процессе обучения, взаимоотношений в группах и коллективах, формировании личности и т.д.
Актуальность темы
Выбор темы выпускной квалификационной работы обусловлен отсутствием данных о психофизиологических показателях подростков г. Вологды на современном этапе развития образования. Представляет научный интерес выявление взаимосвязи между физиологическими и психологическими особенностями организма подростка.
Цель работы: изучить особенности психофизиологического развития детей подросткового возраста, в половозрастном аспекте, выявить тенденции в развитии психофизиологических показателей детей данной категории.
Задачи:
. Исследовать половозрастные особенности подростков по ряду функциональных показателей.
. Освоить методику и провести эксперимент.
. Выявить взаимосвязь между физиологическими и психологическими показателями.
. Разработать методические рекомендации, направленных на гармоничное развитие психофизиологических особенностей старших школьников.
Объект исследования:
Учащиеся 7 классов школы №9 города Вологды.
Предмет исследования:
Показатели психофизиологического развития.
Гипотеза исследования:
За последние 12 лет на фоне социально-экономических преобразовании и формирования "новой школы" должны произойти изменения психофизиологического характера у современных подростков.
Научная новизна:
Проведено сравнение подростков в интервале 12-летнего цикла.
Практическое значение:
Позволяет сравнить показатели подростков с целью коррекции УВП.
Апробация работы:
. "Молодые исследователи регионам 2016" (опубликованы тезисы).
. 45-ая студенческая научно-практическая конференция ВоГУ (диплом 3 степени).
1. Литературный обзор 1.1 Возрастные особенности подростков (физиологические аспекты)Подростковый возраст, пожалуй, один из самых сложных периодов развития ребенка, требующих новых и эффективных методов воспитания и обучения. Эти годы периода к взрослому состоянию, как в
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Психофизиологические особенности подросткового возраста |
Предмет/Тип: Психология (Контрольная работа) |
Тема: Психофизиологические особенности подросткового возраста |
Предмет/Тип: Психология (Контрольная работа) |
Тема: Новообразования старшего школьного возраста |
Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
Тема: Характеристика младшего школьного возраста |
Предмет/Тип: Психология (Контрольная работа) |
Тема: Новообразования старшего школьного возраста |
Предмет/Тип: Психология (Реферат) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы