Читать курсовая по английскому: "Тестирование на понимание письменного текста на французском языке на среднем этапе обучения" Страница 1

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

ОглавлениеВведение

Глава 1. Лингводидактическое тестирование

.1 Место тестирования в процессе обучения

.2 Понятие теста, основные характеристики лингводидактических тестов

.3 Основные функции лингводидактического тестирования

.4 Классификация лингводидактических тестов

Глава 2. Методические аспекты тестирования на понимание письменного французского текста

.1 Процедура тестирования на понимание письменного иноязычного текста

.2 Процедура тестирования на понимание письменного французского текста в УМК «Синяя птица» 6 класс Н.А. Селивановой, А.Ю. Шашуриной

.3 Проведение тестирования на понимание письменного французского текста среди учащихся седьмых классов. Анализ результатов тестирования

.4 Комплекс тестовых заданий на понимание письменного французского текста (для УМК «Синяя птица» 6 класс)

Заключение

Список использованной литературы Введение Вопрос контроля знаний, обучающихся в последнее время вызывает всё больший интерес преподавателей иностранного языка. Тем не менее, во многих пособиях эта актуальная проблема, по существу не исследовалась. В настоящее время следует более тщательно продумывать методы и формы контроля, для того чтобы привить ученикам те или иные знания и умения по определённому предмету. Важно, не только корректно проводить контроль, но и планомерно и систематически выполнять его на всех уроках. Именно поэтому методы непрерывного и интенсивного контроля знаний относят к важным компонентам современного образования, и тестирование является одним из них.

Контроль - один из основных компонентов управления образованием и управления качеством образования. Для того чтобы регулировать образовательный процесс преподавателю необходимо владеть разнообразными фактическими данными о различных аспектах процесса образования. Постоянный процесс управления качеством образования оказывается невозможным без регулярной обратной связи, то есть без сведений о промежуточных результатах.

Продуктивность системы контроля и оценка хода результативности обучения существенны для того, чтобы оправданно судить о том, насколько верно и полно осуществляются цели обучения, и вовремя проводить требуемые коррективы и осуществлять стимулирование обучающихся для успешного овладения иностранным языком. Исследуя проблему тестового контроля, мы вынуждены установить, что нет единства по данному вопросу, и он нуждается в более тщательном рассмотрении. Поэтому современная методика выделяет следующую важную задачу преподавания иностранных языков как создание системы объективного и независимого контроля.

В последние годы тесты знаний и способностей учащихся приобрели широкое распространение в различных областях общественно-экономической жизни в качестве метода диагностики уровня подготовленности выпускников школ, абитуриентов, студентов, специалистов. Процесс введения образовательных стандартов снова актуализировал проблему контроля учебных достижений. Так как, необходима единая типовая процедура проверки знаний, умений и навыков, оптимальным средством контроля выявляют тест. Данная работа посвящается вопросу тестовых заданий, а именно тестов на понимание письменного текста на французском языке.

Степень научной разработанности


Интересная статья: Основы написания курсовой работы