Читать курсовая по педагогике: "Сравнение подходов к обучению решению задач во втором классе" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Курсовая работа

Сравнение подходов к обучению решению задач во втором классе ВВЕДЕНИЕ

математика обучение школьник

Актуальность исследования. Повышение интеллектуального потенциала нации и развитие творческой личности является одной из наиболее актуальных целей образования. Проблема соотношения обучения и развития всегда была одной из стержневых проблем педагогики. На разных исторических этапах её решение менялось, что обусловлено изменением методологических установок, появлением новых трактовок понимания сущности развития личности и самого процесса обучения, переосмыслением роли последнего в этом развитии.

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника, поскольку в данный возрастной период формируются общие умения и способы познавательной деятельности.

Основной задачей школьного курса математики всегда являлось обучение решению текстовых задач.

Ребенок с первых дней занятий в школе встречается с задачей.

С начала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. В тоже время решение задач способствует развитию младших школьников.

Но, несмотря на все рекомендации методистов, учителям не каждого ребенка удается научить решать задачи. Таким образом, перед методистами и учителями стоит проблема повышение эффективности процесса формирования умений решения задач. Поэтому тема сравнения подходов к обучению решению задач во 2 классе актуальна в педагогике, так как она подразумевает поиск научных основ обучения.

Проблема: как формировать у второклассника познавательные универсальные учебные действия при решении задач в рамках учебного предмета «Математика» на основе разных образовательных систем.

Решение данной проблемы определило цель педагогического исследования: на основе анализа содержания примерной программы по математике и различных УМК дать оценку и раскрыть сущность подходов к решению задач второклассниками.

В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:

Рассмотреть понятие «задача» в начальном курсе математики;

Изучить взгляды на обучение решению задач во 2 классе в различных программах;

Провести сравнительный анализ подходов к обучению решению задач во 2 коассе;

Сформулировать выводы, вытекающие из анализа отдельно названных проблем и всей темы в целом.

Объект и предмет исследования соответствуют его целям и задачам.

Объект исследования - математическая задача, как важное развивающее звено в начальной школе.

Предмет исследования - содержание понятия задача в начальной школе, сущность, принципы, тенденции и направления развития различных методик и подходов к решению задач второклассниками.

В ходе исследования были использованы следующие методы: анализ педагогической литературы по проблеме исследования, наблюдения за работой учащихся и учителей, анализ работ.

Практическое значение полученных результатов. Систематизированные в исследовании материалы могут быть использованы:

•

Похожие работы