Читать курсовая по педагогике: "Нарушение оптико-пространственной дисграфии у младших школьников" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Тема: Нарушение оптико-пространственной дисграфии у младших школьников ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования в данной курсовой работе связана с тем, что в процессе работы логопеда нередко приходится сталкиваться с теми или иными отклонениями в развития ребенка. Соответственно специалист должен уметь четко диагностировать те или иные проблемы и повести необходимые мероприятия, связанные с их коррекцией.

Важным в работе логопеда с младшими школьниками является не только коррекция нарушений, связанных с оптико-пространственной дисграфией, но и проведение профилактической работы.

Те или иные дефекты гораздо легче исправить в раннем возрасте. Исходя их этого, важную значимость приобретают методы диагностики, которыми также должен обладать логопед при работе с младшими школьниками.

Для того чтобы быть компетентным в вопросах, связанных с диагностикой проблем, которые относятся к оптико-пространственной дисграфии, логопед также должен иметь обширные представления о тех процессах, которые связаны с формированием навыков письма у школьников.

Исходя из всего сказанного, можно судить о том, что тема данной курсовой работы является важной и актуальной.

Объектом исследования в данной курсовой работе является нарушение оптико-пространственной дисграфии.

Предметом исследования является диагностика, предупреждение коррекция оптико-пространственной дисграфии у младших школьников.

Целью данной курсовой работы является изучение вопросов, связанных с нарушениями оптико-пространственной дисграфии у младших школьников.

Для достижения поставленной цели в курсовой работе необходимо решить следующие задачи:

дать характеристику влияния пространственно-зрительного гнозиса и оптико-пространственных представлений на процессы усвоения ребенком письменной речи;

рассмотреть проблемные вопросы изучения оптической дисграфии;

описать организацию коррекции оптико-пространственной дисграфии у младших школьников;

рассмотреть характеристику практической работы по профилактике оптико-пространственной дисграфии у младших школьников.

Методологической основой исследования в данной курсовой работе являются теоретические и практические исследования, проведенные учеными, а также педагогами-логапедами в своей непосредственной практической работе.

Практическая значимость работы представлена тем фактом, что в ней рассматриваются методы, направленные на предупреждения оптико-пространственной дисграфии у младших школьников, а также практические исследования, проведенные в учебных заведениях.

Данная тема достаточно широко разработана и освещена в трудах таких авторов как А.Н. Корнев, Р.И. Лалаева, А.Р. Лурия, Л.Г. Парамонова и др.

По структуре курсовая работа состоит из введения, первой главы, которая содержит в себе два подпункта, рассматривающих общие вопросы оптико-пространственной дисграфии у младших школьников, второй главы, где рассматриваются вопросы профилактики и коррекции оптико-пространственной дисграфии у младших школьников, заключения, в котором содержатся основные выводы по курсовой работе, списка использованной литературы и приложений.. ХАРАКТЕРИСТИКА ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ДИСГРАФИИ И ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ .1

Похожие работы