Читать курсовая по истории: "Особенности воспитания и образования в раннем средневековье" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Период Раннего средневековье характеризуется смесью античной, языческой (варварской) и христианской культур, что отразилось на характере воспитания и обучения. Несмотря на то, что с первыми двумя усердно боролось христианство, они всё равно существовали.

По-прежнему господствовала, варварская традиция, семейного воспитания. Дольше всех она сохранилось у скандинавов, где она была единственной. До семи лет детей воспитывали матеря. По достижению семи лет мальчики переходили на попечение всех мужчин из рода. Мальчиков воспитывали физически, готовя их одновременно и к профессии воина и крестьянина. Семейное воспитание сохранилось на земле остготов, в своё время их король Теодорих (454-526) возражал против исключительно интеллектуального образования и рекомендовал не забывать про физическое и военное воспитание. Оно присутствовало у народов северной и восточной Европы, где идеалом считалось и физическое и умственное воспитание, только старейшины рода могли преподавать умственные науки: генеалогию, мифологию, руническое письмо, варварское право. Идеал-достоинствами считались: работы с металлами, стрельба из лука, владение мечом и копьём, езда на лыжах и знание поэзии, рун, игры на арфе и в шахматы. Семейное воспитание давало только основы воспитания, но большинство людей, в Европе, ограничивалось и им.

Семейное воспитание было единственным для девочек, которых матеря, учили ведению домашнего хозяйства и устройству быта. Дочери феодалов могли получать образование и в женских монастырях, где их воспитывали, в религиозном духе, обучали чтению, письму, рукоделию, домоводству и ткачеству или дома под началом монаха-учителя. Обучение грамотности отсутствовало, хотя девушки из знатных семей, обычно получали более широкое воспитание, обучаясь латинскому и греческому языкам, стихосложению, поэзии, танцам, пению, игре на музыкальных инструментах.

Мальчики же, в более старшем возрасте, могли продолжить обучение вне семьи. Александр Джуринский выделял две формы семейного обучения: ученичество и рыцарское воспитание. Первая форма была распространена среди ремесленников. Она заключалась в том, что мальчика отдавали на воспитание ремесленнику, который помимо него обучал ещё одного - двух учеников, и тот обучал мальчика своему ремеслу. Платой за обучение служила работа ученика в хозяйстве. Обучение продолжалось 7-8 лет, после чего ученик становился подмастерьем и мог уже получать за свою работу плату. Впоследствии, достаточно обучившись ремеслу, подмастерье мог уже открыть своё дело. При такой форме обучении, грамоте ученика либо обучал сам ремесленник, либо разрешал ученику посещать специальное учебное заведение.

Рыцарское же воспитание было распространено среди детей светских феодалов, куда их отдавали после завершения обучения в обычной школе, где овладевали грамотой и счётом. С семи лет мальчики приобретали знания и, умения, будучи пажами при супруге сюзерена и ее придворных. В 14 лет они становились оруженосцами при рыцарях, которые были для них образцом нравственности, силы, мужества, воспитанности. В основе рыцарского воспитания лежала

Похожие работы