Читать курсовая по педагогике: "Инновационные формы работы классного руководителя с родителями" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

Кафедра образования в области романо-германских языков КУРСОВАЯ РАБОТА

«Инновационные формы работы классного руководителя с родителями» Чупилко Екатерина Владимировна

г. Уссурийск

Содержание Введение

. Особенности взаимодействия школы и семьи

. Характеристика традиционных форм работы классного руководителя с родителями

3. Нетрадиционные формы работы классного руководителя с родителями

4. Инновационные формы работы классного руководителя с родителями

. Практический опыт работы с родителями

Заключение

Список используемой литературы Введение В условиях современности, школа играет важную роль. Именно в школе дети проводят большую часть времени, взаимодействуют между собой, с классным руководителем и с учителями в целом.

Основная часть работы по формированию личности школьников ложится на плечи классного руководителя. Классный руководитель должен выполнять все функции, предписанные ему статусом в школе и педагогической этикой, а родители, в свою очередь, также должны принимать активное участие в процессе обучения и воспитания детей.

Стоит сказать о том, что классный руководитель организует учебно-воспитательный процесс в группе людей 7-17 лет, которые уже имеют собственную историю жизни и воспитания.

Классному руководителю следует учитывать психологические и физиологические возрастные особенности ребенка. Воспитательное воздействие должно быть гармонично и диалектически сочетаемо. Если не учитывать эти особенности, можно столкнуться с рядом проблем. Такими

как: трудное протекание естественных процессов анатомо-физиологического, психологического и социального развития, уход подростков в асоциальные и антисоциальные объединения, бродяжничество, беспризорность, и как следствие - алкоголизм, наркомания, токсикомания, правонарушения.

Вот почему основной целью работы школы и в частности классного руководителя является обеспечение взаимодействия школы и семьи, для создания максимально благоприятных условий развития ребенка, реализации его индивидуальности не только в условиях школы, но и дома.

Современные программы образования строятся на основе Концепции духовно-нравственного школьного воспитания, достижений психологии и педагогики. Однако родители часто не обладают глубокими знаниями в этой области. Поэтому цель и задачи общественного воспитания должны быть предметом детального обсуждения педагогами и родителями, в ходе которого первым необходимо донести до семьи свое видение результата воспитания ребенка и согласовать его с педагогическими установками родителей.

Для школы актуальной сегодня является проблема дальнейшего углубления имеющихся знаний о семье в свете современных подходов, расширения представлений о содержании, формах и методах взаимодействия с семьей и выработке индивидуального подхода к ней. Этой проблеме посвящены работы ряда авторов: Быковой В.Г., Нечаева М.П., Павловой Т.В., Щекиной О.А.

Уже наметилась тенденция к развитию вариативной системы

Похожие работы