Читать курсовая по психологии: "Экспериментальное исследование процесса школьной адаптации первоклассников" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Курсовая работа

Психодиагностическая программа исследования процесса школьной адаптации первоклассников

психологический первоклассник адаптация

Актуальность: адаптация первоклассников к школьной жизни является одной из важнейших проблем, стоящих перед педагогической наукой и практикой. Обучение и воспитание личности первоклассника в начальной школе является составной частью всей системы образования.

Новации в содержании и технологии учебного процесса, не всегда адекватные возможностям школьников, неэффективные стратегии педагогического взаимодействия, являясь стойкими психотравмирующими факторами, способствуют запуску механизма школьной дезадаптации. Это проявляется у ребенка в отрицательной динамике основных показателей здоровья за период обучения в школе, неуспеваемости, социально-поведенческих проблемах

В связи с этим возникает потребность в оперативном определении интегральной оценки способности ребенка к адаптации, выявлению психотравмирующих факторов.

С первых дней пребывания в школе ребенок сталкивается с новыми нормами поведения, учебной деятельностью, длительной статической нагрузкой, приобщается к новому коллективу сверстников, учителю. Воздействие комплекса эмоциональных факторов, ломка сложившихся стереотипов ведут к развитию системной реакции эмоционального напряжения.

Объектом исследования является процесс адаптации первоклассников к школьному обучению.

Предмет исследования: психодиагностическая программа исследования процесса школьной адаптации первоклассников.

Цель исследования: выявить возможность определения ранних признаков дезадаптации первоклассников.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были определены следующие задачи:

1. Провести анализ литературы по проблеме исследования.

2. Определить психофизиологические особенности протекания адаптации к школе у первоклассников.

. Выявить основные направления профилактики школьной дезадаптации у первоклассников.

. На основе полученных данных разработать психодиагностическую программу исследования процесса школьной адаптации первоклассников.

Гипотеза: мы предполагаем, что психодиагностическая программа исследования процесса школьной адаптации первоклассников позволит выявить ранние признаки дезадаптации, с целью оказания своевременной помощи учащимся первых классов

Экспериментальная база исследования: учащиеся 1а и 1б классов МБОУ «Березовская СОШ» Кемеровского муниципального района в количестве 53 человек в возрасте 6,5 - 7 лет.

Методы исследования: наблюдение, тестирование, анализ продуктов деятельности (тетради, рисунки).

Теоретико-методологическую основу составили труды отечественных психологов Л.С. Выготского, М.Р. Битяновой, Л.И. Божовича, М.В. Дубровиной и других.

Практическая значимость: результаты данной работы могут быть применены в практической деятельности педагога-психолога, социального педагога, классного руководителя, родителей первоклассников, всех заинтересованных в успешной адаптации первоклассников.

Структура работы и объем работы: курсовая работа изложена на 38 страницах, состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературы из

Похожие работы