Читать курсовая по психологии: "Учет свойств темперамента в воспитательно-образовательном процессе детей дошкольного возраста" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования, науки и молодежной политики

Забайкальского края

ГОУ СПО "Читинский педагогический колледж" Курсовая работа

Учет свойств темперамента в воспитательно-образовательном процессе детей дошкольного возраста Студентки 4 курса

Специальность: 050704

Дошкольное образование

Руководитель: Седых Л.С. Чита - 2010 год

Оглавление Введение

Глава 1. Теоретические основы темперамента

.1 История развития и сущность понятия темперамент

.2 Физиологические основы темперамента

Глава 2. Особенности темперамента ребенка

.1 Развитие темперамента в дошкольном возрасте

.2 Учет темпераментов детей в учебно-воспитательной работе

.3 Ребенок в системе дошкольного воспитания

Глава 3. Экспериментальное исследование особенностей разного темперамента дошкольников

Заключение

Список литературы

Приложения Введение Педагогам и воспитателем, работающим в сфере образования, постоянно приходится сталкиваться с проявлением индивидуальных различий учащихся и воспитанников в их общей активности, направленности и выраженности чувств. Но для подлинного понимания этих различий нужны достаточно длительные и разносторонние исследования индивидуальных своеобразных свойств психики, определяющих динамику психологической деятельности человека, или свойств темперамента.

Опыт возрастной и педагогической психологии показывает, что одни и те же исходные свойства темперамента ребенка не предопределяют того, во что они развертываются - в достоинства или недостатки. Например, живость и отзывчивость сангвиника - положительные качества, но при недостаточном контроле они могут привести к отсутствию должной сосредоточенности, к поверхности, склонности "разбрасываться". Спокойствие, выдержка, отсутствие торопливости флегматика - это достоинство. Но при неблагоприятных условиях развития они могут сделать ребенка вялым, безынициативным, равнодушным к учебной деятельности и многим другим впечатлениям жизни. Знания индивидуально- психологических особенностей ребенка крайне необходимы воспитателю при организации воспитательно-образовательного процесса.

Воспитателю не следует ставить задачу изменить темперамент своих воспитанников. Во-первых, это практически не выполнимая задача, так как процесс преобразования типологических свойств нервной системы протекает очень медленно, а во-вторых, в этом нет смысла. Ведь, нет плохих или хороших темпераментов. Каждый темперамент имеет свои положительные, и отрицательные стороны.

Важность воспитания заключатся в том, чтобы постепенно развить у детей положительные черты их темперамента и приучить сдерживать его отрицательные проявления: излишнюю подвижность, если она не оправдана обстоятельствами, слишком большую возбуждаемость, чрезмерную вялость и т.п.

Объект: воспитательно-образовательный процесс в ДОУ.

Предмет: возможности учета свойств темперамента детей дошкольного возраста в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

Цель: Обосновать необходимость учета свойств темперамента детей дошкольного возраста в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

Исходя из цели, были выдвинуты следующие задачи:

1. Рассмотреть сущность понятия темперамента.

2. Выявить свойства и

Похожие работы