Читать курсовая по психологии: "Особенности внимания гиперактивных детей" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования педагогический факультет

Общеинститутская кафедра психологии образования КУРСОВАЯ РАБОТА

Особенности внимания гиперактивных детей Скрыльникова Анастасия Александровна Москва 2013

Содержание Введение

. Особенности внимания детей младшего школьного возраста

. Особенности внимания гиперактивных детей

Заключение

Список литературыВведение Часто причиной обращения к психологу становится чрезмерная двигательная активность ребёнка, импульсивность, неумение сосредоточиться. Все эти признаки характеризуют гиперактивное поведение. Дети, отличающиеся гиперактивным поведением, часто вызывают нарекания со стороны учителей в школе, так как на уроках, не умея ждать своей очереди, постоянно выкрикивают; не дослушав вопрос, отвечают невпопад. Часто такие дети становятся инициаторами ссор и драк, поскольку нередко бывают неловкими, и как следствие задевают, роняют окружающие предметы, а в силу своей импульсивности не всегда могут конструктивно разрешить возникшую ситуацию.

Гиперактивность представляет собой расстройство, включающее в себя множество аспектов: неврологические, психиатрические, языковые, социальные, психологические, воспитательные, двигательные и другие.

Особенно важную роль занимает проблема нарушения внимания у детей с гиперактивностью, так как она может существенно повлиять на развитие ребёнка, его воспитание, обучение, успеваемость в школе и социальное положение. Данная проблема касается не только самого ребёнка, но также и службы здравоохранения и политики в области школьного образования.

Актуальность проблемы определяется тем, что в настоящее время число детей с данным синдромом с каждым годом увеличивается. Прослеживается тенденция обращения родителей к специалистам по вопросам синдрома дефицита внимания с гиперактивностью.

Между тем есть возможности для того, чтобы достаточно рано распознать нарушения внимания и назначить дифференцированную терапию.

Из вышеизложенного вытекает проблема исследования:

Каковы особенности внимания гиперактивных детей? Цель исследования: выявить особенности внимания гиперактивных детей.

Объект исследования: внимание у детей младшего школьного возраста с гиперактивностью.

Предмет исследования: особенности внимания у детей младшего школьного возраста с гиперактивностью.

Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что показатели внимания детей с гиперактивностью значительно ниже, чем показатели у детей без синдрома.

Задачи исследования:

. Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме проявления особенностей внимания у детей с гиперактивностью.

. Сравнить на основе психолого-педагогической литературы особенности внимания младших школьников и младших школьников с гиперактивностью.

Методы исследования:

. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме проявления особенностей внимания у детей с гиперактивностью.

. Сравнение особенностей внимания младших

Похожие работы