Читать курсовая по педагогике: "Анализ языкового материала по теме: "Главные члены предложения" в учебниках по русскому языку для начальной школы" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Смоленский государственный университет»

Психолого-педагогический факультет

Кафедра теории и методики начального образования Курсовая работа

Анализ языкового материала по теме: « Главные члены предложения» в учебниках по русскому языку для начальной школы Выполнила:

студентка группы № 541

заочного отделения

Гореленкова Наталья Николаевна

Научный руководитель:

доцент Летучева В.П. Смоленск

ОглавлениеВведение

Глава 1. Теория главных членов предложения

.1 Подлежащее и способы его выражения

.2 Типы сказуемого и способы их выражения

Глава 2. Сравнительный анализ учебников по русскому языку в разных

УМК

.1 УМК «Школа России» Л.М. Зелениной Т.Е.Хохловой

.2 УМК «Классическая начальная школа» Т.Г. Рамзаевой

.3 УМК «Школа России» В.П. Канакиной В.Г.Горецкий

Заключение

Список литературы

сказуемое член упражнение учебный

Введение Одной из актуальных проблем в преподавании русского языка является, качество фактического языкового материала в учебниках по русскому языку для начальной школы. Иногда в упражнениях и заданиях встречаются такие языковые факты, которые дети в начальной школе не встречают вообще или на момент той или иной темы они с этими фактами ещё не знакомы. В нашей работе мы проанализируем адекватность языкового материала в учебниках по русскому языку уровню и объему знаний младших школьников.

Объектом исследования являются учебники «Русский язык» в различных УМК.

Предмет исследования - типы сказуемого и способы морфологического выражения главных членов в упражнениях.

В связи с заявленной целью были определены задачи исследования:

выявление типов сказуемого в упражнениях учебников «Русский язык» для начальной школы в различных УМК;

определение способов выражения подлежащего и сказуемого в учебниках «Русский язык» для начальной школы в различных УМК;

наличие других, не изучаемых в начальной школе, типов сказуемого в упражнениях и других (кроме существительных и местоимений) способов выявления подлежащих.

В нашей работе использовались следующие методы исследования:

метод сплошной выборки при сборе фактического материала;

метод лингвистического наблюдения;

описательный метод.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения списка использованной литературы, учебно- методической литературы.

Глава 1. Теория главных членов предложения .1Подлежащее и способы его выражения Подлежащее как структурно- семантический компонент предложения имеет следующие свойства: входит в структурную схему предложения ( в группу главных членов); обозначает предмет речи (субъект мысли); содержит «данное»; выражается именем в форме именительного падежа; занимает позицию перед сказуемым; является структурно независимым словом, подчиняющим сказуемое в двусоставном предложению [2 ].

В конкретных высказываниях под влиянием характера выражаемой мысли, цели высказывания, коммуникативного аспекта и т.д. подлежащее может не иметь полного набора указанных свойств, поэтому в его определение включаются

Похожие работы