Читать курсовая по психологии: "Влияние дефектов социализации на конфликтное поведение подростка" Страница 14
(Назад)
(Cкачать работу)основополагающего центра, вокруг которого вращается социальная жизнь. Происходит расшатывание традиционных, исторически сложившихся систем социальных норм, намечается формирование новых систем, обслуживающих новые устои. Институты и агенты социализации отличаются рассогласованностью и множественностью, носят вероятностный характер. С другой стороны, воздействие на личность усиливается - за счет развивающихся массовых информационных средств. Такая противоречивость в средствах и механизмах социализации явно не упрощает процедуру включения индивида в социальную среду.
Несвоевременное обнаружение начальных признаков агрессивного поведения и проблем в воспитании, препятствующих развитию подростка, приводит к быстрому переходу отклонений в хронические нарушения поведения.
В связи с этим мы решили обратиться к проблеме социализации агрессивных детей. В ходе написания дипломной работы была достигнута цель - выявлены особенности социализации агрессивных детей. Для достижения поставленной цели были решены все основные задачи, в связи с этим можно сделать следующие выводы:
Анализируя процесс социализации подростка, отмечаем, что на ранних этапах развития ядром агрессивного поведения, приведшим к неустойчивой эмоционально-волевой сферы личности, являются недостатки семейного воспитания - жестокость, агрессивность, замкнутость, повышенная тревожность, непринятие, отторжение или гиперопека своего ребёнка.
В процессе социализации ребенок осваивает и активно воспроизводит общественный социальный опыт, приобретает необходимые для жизни среди людей знания, умения, навыки, развивает способность общаться и взаимодействовать, ориентироваться в системах социальных норм и правил. Все это невозможно без целенаправленного вмешательства воспитания, которое не просто функционирует как составная часть социализации, а системой своих методов по существу обеспечивает целенаправленный механизм социализации.
В процессе социализации возможны сбои, неудачи, результатом которых является отклоняющееся поведение. В последние годы в России трансформируется и размывается ценностно-нормативная система социальных отношений, которая выступает основой социализирующих процессов в детской субкультуре. Процесс возвращения трудных детей в общество, процесс исправления начинается всегда с установления контакта с ребёнком, с возникновением диалога.
Общество нарабатывает определённые механизмы, структуры и институты, позволяющие в какой-то мере решать задачи нейтрализации деструктивных воздействий на подрастающего человека
Библиографический список1. Осипов, Г.В. Энциклопедический Социологический словарь / Г.В. Осипов - М.:ИСПИ РАН, 2010. - 665 с.
2. Волков, Ю.Г. Социология / Ю.Г. Волков. - М., 2011. - 300 с.
. Загребина, А.В. Теория Г. Тарда в контексте Французской социализации второй половины XX века /А.В. Загребина // Санкт-Петербургский Государственный Институт психологии и социальной работы. - М., 2007-141 с.
. Вишневский, Ю.Р. Социализация молодёжи и подростков: проблемы и перспективы // Свободная мысль, №13-2006. 10 с.
. Здравомыслов, А.Г. Социология конфликта / А.Г. Здравомыслов. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 314 с.
. Окольская, Л.А. Социализация с точки зрения социального конструктивизма и теорий социального
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы