Читать курсовая по психологии: "Развитие и взаимосвязь речи и мышления" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Курсовая работа

На тему «Развитие и взаимосвязь речи и мышления»

Введение Актуальность. Проблема взаимосвязи речи и мышления по сей день остаётся одним из наиболее непостижимых и соответственно притягательных предметов изучения. Являясь необходимыми атрибутами человека, оба явления сочетают в себе социальное и биологическое. С одной стороны, и речь и мышление представляют собой порождение мозга человека, с другой стороны, речь и мышление являются социальными продуктами, поскольку сам человек есть социальное явление. Многие ученые занимались этой проблемой, но она до сих пор остается не исследованной до конца. Благодаря мышлению у человека развивается речь.

Цель исследования: изучение развития и взаимосвязи речи и мышления у детей 6-7 лет.

Объект исследования: познавательная сфера у дошкольников.

Предмет исследования: мышление и речь дошкольников.

Задачи исследования:

1. Осуществить анализ феномена мышления в рамках психологии.

2. Осуществить анализ феномена речи в рамках психологии.

. Подобрать и провести методики для исследования взаимосвязи и развития мышления и речи.

. Выявить индивидуальные особенности мышления и речи в дошкольном возрасте.

Гипотеза курсовой работы основана на предположении о том, что мышление и речь у детей дошкольного возраста взаимосвязаны.

Методологическая база исследования: данной проблемой занимались Г. Эббингауз, Дж. Уотсон, Э. Торндайк, К.Левин, А. Бине, Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Г. Маклаков, Р.С. Немов, В.С. Мухина, Г.А. Урунтаева.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы, беседа, математико-статистические методы, психологическое наблюдение, психологический эксперимент.

Психодиагностические методики:

. «Что здесь лишнее?»

. «Свободная классификация»

. «Расскажи по картинке»

. «Опиши картинку»

Эмпирическая база исследования: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №18» города Курска, выборка составила 15 человек в возрасте 6-7 лет.

Структура работы. Курсовая состоит из содержания, введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, содержащего 30 наименований. Работа содержит 11 таблиц, 5 приложений. Глава 1. Теоретические основы развития и взаимосвязи речи и мышления .1 Анализ феномена мышления как психического процесса Наше познание объективной действительности начинается с ощущений и восприятия. Но, начинаясь с ощущений и восприятия, познание действительности не заканчивается ими. От ощущения и восприятия оно переходит к мышлению.

Ощущения и восприятия отражают отдельные стороны явлений, моментов действительности в более или менее случайных сочетаниях. Мышление соотносит данные ощущений и восприятий - сопоставляет, сравнивает, различает, раскрывает отношения, опосредования и через отношения между непосредственно чувственно данными свойствами вещей и явлений раскрывает новые, непосредственно чувственно не данные абстрактные их свойства; выявляя взаимосвязи и постигая действительность в этих ее взаимосвязях, мышление глубже познает ее сущность. Мышление отражает бытие в его связях и отношениях, в его многообразных опосредованиях.

Задача мышления заключается в том, чтобы выявить существенные, необходимые связи, основанные на реальных

Похожие работы