Читать курсовая по педагогике: "Розвиток інтересу до читання казок у молодших школярів" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

ЗМІСТІ. ВСТУП

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

. ЖАНРОВА Й СЮЖЕТНО - КОМПОЗИЦІЙНА СВОЄРІДНІСТЬ ФОЛЬКЛОРНОЇ ТА ЛІТЕРАТУРНОЇ КАЗКИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

1.1 Поняття казки у фольклористиці та літературознавстві

.2 Класифікація казок: історичний аспект

2. МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ ВИВЧЕННЯ ФОЛЬКЛОРНОЇ ТА ЛІТЕРАТУРНОЇ КАЗКИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

.1 Значення казки у становленні дитячої особистості

.2 Аналіз текстів, представлених у програмах та підручниках із читання

в початковій школі

.3 Методика роботи над казкою на уроках читання в початковій школі

. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ЗМІСТ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ І. ВСТУП Читання - це віконце,

через яке дитина бачить світ.

В. О. Сухомлинський

У наш час проблема відсутності інтересу до читання у дітей молодшого шкільного віку є найбільш актуальною.

Причини втрати інтересу до книги криються в одноманітності уроків читання в початковій школі і в недостатній увазі батьків до своїх дітей.

Якими ж методами, прийомами можна сприяти відродженню втраченого інтересу до читання? Як побудувати роботу вчителя, щоб у душі дитини запалився вогник допитливості, щоб бажання звернутися до книги супроводжувало його все життя? Ці питання і буде порушено у курсовій роботі.

Першими літературними творами, з якими знайомиться молодший школяр, є казки. Світ казок прекрасний і захоплюючий для початківців. Їх захоплює гострий, цікавий сюжет казок, незвичайність обстановки, в якій розгортаються події, герої.

Для дітей становить інтерес і сама форма оповіді, прийнята в казках пісенність, яскравість образотворчих засобів, барвистість мови.

Зустріч дітей з героями казок не залишить їх байдужими. Бажання допомогти герою, який потрапив у біду, розібратися в казковій ситуації - все це стимулює розумову діяльність дитини, розвиває інтерес до предмета, спостережливість, здатність до співпереживання, емоції та образну пам'ять, почуття гумору, формує вміння опанувати термінологією, бачити в звичайному незвичайне.

І працювати в цьому напрямку сьогодні просто необхідно і вчителю, і батькам. Тому об'єктом дослідження є розвиток інтересу до читання казок у молодших школярів.

Предметом дослідження є процес вивчення казок трьох типів - це казки про тварин, чарівні казки, побутові казки.

Науковою проблемою дослідження є обґрунтування і розробка деяких методичних прийомів, що сприяють розвитку інтересу до читання.

Метою курсової роботи є методичне та літературознавче обґрунтування підходів у роботі над казками на уроках класного читання в початковій школі. казка сюжетна школа читання

Курсова робота складається зі вступу, трьох розділів, висновку, списку використаної літератури.

У вступі обґрунтовано актуальність проблеми, визначено об’єкт, мету, предмет дослідження.

У першому розділі «Жанрова й сюжетно - композиційна своєрідність фольклорної та літературної казки» з’ясовано поняття казки у фольклористиці та літературознавстві, класифікація казок: історичний аспект.

У другому розділі «Методичний аспект вивчення фольклорної та літературної казки в початковій школі» викладено значення казки у становленні дитячої особистості, проведено аналіз текстів, представлених у

Похожие работы