Читать курсовая по педагогике: "Развитие мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения посредством занятий в технике оригами" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Содержание Введение

Глава 1. Теоретические основы развития мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

.1 Теоретические основы развития мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

.2. Особенности развития мелкой моторики и осязания у детей с нарушением зрения

.3 Игры и упражнения, способствующие развитию мелкой моторики и осязания у детей

.4 Система работы по формированию пространственных представлений у детей с нарушением зрения

.5 Развитие мелкой моторики посредством оригами

Глава 2. Уровень сформированности развития мелкой моторики рук у детей с нарушением зрения

Заключение

Приложения

Литература Введение Дети с нарушением зрения получают ограниченную, а иногда и искажённую информацию об окружающем их мире. У них снижена познавательная и двигательная активность. Это сдерживает развитие чувствительности моторики рук, отрицательно сказывается на формировании предметно-практической деятельности, моторной готовности руки к письму.

Между зрением и осязанием, как известно, много общего - с точки зрения той информации, которую они дают. Но осязание может стать эффективным средством познания окружающего мира только при тренировке пальцев и ладоней рук. Поэтому развитие мелкой моторики и осязания имеет большое значение для детей с нарушением зрения.

Тема нашего исследования: «Развитие мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения посредством занятий в технике оригами».

Целью исследования является изучение виляния специально организованных занятий на развитие мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

Объект исследования - процесс формирования мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

Предметом исследования являются специально организованные занятия по развитию мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

При изучении нашей темы мы выдвинули гипотезу: если в практике работы с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением зрения использовать специально организованные занятия, то развитие мелкой моторики и осязания будет происходить более эффективно.

Чтобы более детально изучить тему, мы поставили перед собой задачи:

1. Изучить теоретические основы проблемы развития мелкой моторики и осязания у детей;

2. Изучить особенности развития мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения;

. Разработать систему занятий в технике оригами с детьми с нарушением зрения. Глава 1. Теоретические основы развития мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения .1 Теоретические основы развития мелкой моторики и осязания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения Двигательный анализатор человек достигает очень высокого совершенства: человеку доступны такие тонкие и точные двигательные акты, как письмо, рисование, игра на музыкальных инструментах и др., требующие дифференцированных реакций многих мышечных групп. Среди других двигательных функций движение пальцев руки имеют особое значение, так

Похожие работы