(Назад)
(Cкачать работу)игра - это никак не просто функционирование созревших в организме систем и не движение, которое совершается только потому, что внутри организма накопился излишек нерастраченной энергии. Игра - это деятельность; это значит, что игра является выражением определенного отношения личности к окружающей действительности.
Игра индивида всегда теснейшим образом связана с той деятельностью, на которой основывается существование данного вида. У животных она связана с основными формами инстинктивной жизнедеятельности, посредством которых поддерживается их существование; у человека "игра - дитя труда".
Эта связь игры с трудом ярко запечатлена в содержании игр: все они обычно воспроизводят те или иные виды практической неигровой деятельности.
Связанная с трудом игра, однако, никак не ограничена производственно-техническим содержанием трудовой деятельности и не сводима к подражанию производственно-техническим операциям. Существенным в труде как источнике игры является его общественная сущность, специфический характер трудовой деятельности, как деятельности, которая, вместо того чтобы, как жизнедеятельность животных, просто приспособляться к природе, изменяет ее. Игра связана с практикой, с воздействием на мир. Игра человека - порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир.
Суть человеческой игры - в способности, отображая, преображать действительность. Впервые проявляясь в игре, эта самая всеобщая человеческая способность в игре впервые и формируется. В игре впервые формируется и проявляется потребность ребенка воздействовать на мир - в этом основное, центральное и самое общее значение игры.
Список использованной литературы1. Виман С.Я. Педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие. - М.: "Проспект", 2009. - 288 с.
2. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики: Учебное пособие / Под общей ред. проф. Г.П. Скамницкой - М.: Гардарики, 2008. - 382 с.
3. Журавлёв, В.И. Педагогика в системе наук о человеке / В.И. Журавлев - М.: Педагогика, 2010. - 164 с.
. Кроль В.М. Психология и педагогика. Учебное пособие. - М.: "Дашков & Со", 2010. - 310 с.
. Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров. / Под ред. В.В Давыдова. - М.: "Высшая школа", 2009. - 207 с.
. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. - М.: "Роспедагентство", 2009. - 272 с.
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы