Читать курсовая по педагогике: "Игры и развлечения детей на свежем воздухе" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Игры и развлечения детей на свежем воздухе

Курсовая работа Оглавление Введение

Глава I. Теоретические аспекты организации и проведения подвижных игр и развлечений на свежем воздухе с детьми дошкольного возраста

1.1 Психолого-педагогическое значение игр и развлечений детей дошкольного возраста на свежем воздухе

.2 Особенности организации и проведения игр и развлечений на свежем воздухе с детьми дошкольного возраста

.3 Роль игр и развлечений на свежем воздухе с детьми дошкольного возраста

Глава II. Экспериментальная часть

.1. Диагностика уровня развития ловкости у детей экспериментальной группы в играх и развлечениях на свежем воздухе

Заключение

Список литературы Введение Актуальность. Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Неудивительно, что проблема игры привлекала и привлекает к себе внимание исследователей, причем не только педагогов и психологов, но и философов, социологов, этнографов, искусствоведов, биологов.

Впервые выступил с утверждением о том, что «игра - это дитя труда», выступил немецкий психолог и философ В. Вунд, а в дальнейшем эту точку зрения развил русский философ Г.В. Плеханов в работе «Письма без адреса»(1912)

Игра имеет социальную основу. В работе «Человек, как предмет воспитания»(1867) К.Д. Ушинский определил игру как посильный для ребенка способ войти во всю сложность окружающего его мира взрослых.

Поощрение самостоятельной организации дошкольниками подвижных спортивных игр, выполнения спортивных упражнений на прогулке, использования имеющегося оборудования (зимой катание на санках, скольжение по ледяным дорожкам, ходьба на лыжах; в теплый период катание на двухколёсном велосипеде, самокате, роликовых коньках).( Программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ, приказ № 655 от 23 ноября 2009 года))

Игра для ребенка является самым важным моментом его развития. Играя, ребенок познает мир, определяет себя в этом мире, свою роль в семье, в коллективе. В отличие от гимнастики, в активных играх в полной мере проявляется инициатива ребенка, его творческие способности. За игрой ребенок приобретает множество неоценимых качеств: развивает ловкость, наблюдательность, фантазию, память. Игра стимулирует умение сравнивать, комбинировать, размышлять, анализировать.

Подвижные игры на свежем воздухе - неотъемлемая часть жизни ребенка. Они важны и для гармоничного физического развития, и как источник радости. Часто мы уделяем массу времени развивающим играм, забывая, что активное движение на свежем воздухе тоже стимулирует умственную деятельность. Кроме пользы для здоровья, подвижные игры нужны для развития силы и выносливости, ловкости и смекалки, выдержки и находчивости, воли к победе и творческого мышления. Следовательно, тема курсового исследования значима и актуальна.

Тема курсового исследования - игры и развлечения детей на свежем воздухе.

Объектом курсового исследования является процесс физического воспитания и развития ребенка.

Предметом исследования - игры и развлечения на свежем воздухе как средство

Похожие работы