Читать курсовая по психологии: "Организация и проведение эксперимента в психолого-педагогических исследованиях" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

ОглавлениеВведение

Глава 1. Общие сведения о методе эксперимент

.1 История экспериментального метода в России

.2 Понятие и виды эксперимента в психолого-педагогических исследованиях

.3 Валидность эксперимента и экспериментальные гипотезы

Вывод по главе 1

Глава 2. Организация и проведение эксперимента в психолого-педагогических исследованиях

2.1 Подготовка экспериментального психолого-педагогического исследования и проведение эксперимента

.2 Анализ результатов эксперимента

.3 Практические психолого-педагогические рекомендации и программа их внедрения в практику

Вывод по главе 2

Заключение

Список используемой литературы

Введение К выводу о необходимости экспериментального исследования психических явлений (будь это даже в рамках функциональной психологии) исследователи пришли еще в конце XIX в.

В психологии, как и в других науках, эксперимент получил решающее значение: только посредством эксперимента психология приобрела статус науки и только посредством эксперимента освободилась от бесплодных и произвольных гипотез.

Необходимость экспериментального исследования стала особенно очевидной в начале XX в. Так, известный представитель гештальтпсихологии К. Левин настаивал на том, что развитие психологии должно идти не по пути собирания эмпирических фактов (пути, по которому идет и сейчас американская психология), а что решающей в науке является теория, которая должна быть подтверждена экспериментом. Не от эксперимента к теории, а от теории к эксперименту - генеральный путь научного анализа. Всякая наука нацелена на нахождение закономерностей - психология должна тоже стремиться к нахождению психологических закономерностей. Курт Левин подчеркивал это положение. Он говорил о том, что задачей психологической науки должно быть даже не только установление законов, а предсказание индивидуальных явлений (в терминологии Левина "событий") на основании закона. Но они предсказуемы только при наличии достоверной теории. Критерием научной достоверности является не повторяемость единичных фактов, а, наоборот, единичные факты должны подтвердить теорию.

Посредством эксперимента появилась возможность изучать ощущения, восприятия, представления и их отношения к внешним влияниям, законы памяти и связи представлений, степень и качество воспроизведений по их отношению к первоначальным восприятиям, условия возникновения внимания, его колебания, некоторые проявления бессознательной мозговой деятельности, автоматические акты, явления внушения, дающие возможность наблюдения сложнейших проявлений психической деятельности.

Наиболее плодотворное исследование возможно только по отношению к тем психическим явлениям, которые характеризуются более определенной зависимостью от внешних объектов, с которыми связана наша психическая деятельность, - с ощущениями, восприятиями, представлениями, понятиями и их сочетанием, словом, с той частью психического содержания, которая называется интеллектуальной сферой. Что же касается настроения, чувств, влечений, то они имеют характер гораздо более изменчивый, в высокой степени зависящий от неуловимых внутренних изменений.

Таким образом, актуальность темы исследования состоит в том, что она дает сведения об основных

Похожие работы