Читать курсовая по педагогике: "Обучение рассказыванию старших дошкольников с использованием моделирования" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МИНООБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования «Волгоградский государственный социально - педагогический университет»

Факультет дошкольного и начального образования

Кафедра педагогики и психологии начального образования Курсовая работа

По дисциплине: «Теория и методика развития речи детей»

ОБУЧЕНИЕ РАССКАЗЫВАНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОДЕЛИРОВАНИЯ Исполнитель: Демченко Юлия Владимировна

Научный руководитель: Шатрова С. А., канд. пед.наук, доцент Волгоград-2012 СодержаниеВведение

Глава I. Теоретические аспекты проблемы развития речи у детей дошкольного возраста

.1 Психолого-педагогический аспект изучения проблемы рассказывания у детей дошкольного возраста

.2 Анализ программ по обучению рассказыванию для детей дошкольного возраста

.3 Использование метода моделирования в ходе обучения старших дошкольников рассказыванию

Глава II. Экспериментальная работа по внедрению педагогической программы развития связной речи старших дошкольников с использованием моделирования

.1 Диагностика уровня речевых умений у детей старшего дошкольного возраста

.2 Экспериментальное исследование по формированию умения рассказывать с использованием моделирования

.3 Динамика развития умения рассказывать у детей старшего дошкольного возраста

Заключение

Литература

Приложения Введение В настоящее время изучению проблемы развития рассказывания у дошкольников с использованием моделирования посвящается большое количество научно-исследовательских работ психологов и педагогов. Исследователи отмечают, что развитие в дошкольном периоде умения рассказывать является одной из основных составляющих при психологическом обследовании готовности ребенка к школе, а потому является наиболее актуальной задачей развития современных детей. Все чаще педагоги начинают использовать в работе по обучению дошкольников рассказыванию - моделирование, поскольку моделирование позволяет развивать одновременно много познавательных процессов: память, мышление, восприятие, воображение, а также стимулировать познавательную активности ребенка.

Актуальность использования моделирования в работе по развитию связной речи детей дошкольного возраста состоит в том, что: во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для большинства детей дошкольного возраста характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию, которые легко преодолеваются повышением интереса через использование наглядного моделирования; во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, а так же формирует навык практического использования приемов работы с памятью; в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей выделять главное, систематизировать, анализировать и синтезировать полученные знания[4].

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью, которая подразумевает развитие умения рассказывать, зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное

Похожие работы