Читать курсовая по педагогике: "Ліро-епос як жанр літератури" Страница 1

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Вступ Ліро-епос при спільній манері розповіді відрізняється від лірики насамперед родовим аспектом суб’єктно-об’єктних взаємин. Якщо в ліриці елементи фабули включені в ліричний сюжет і служать зазвичай розкриттю характерності свідомості автора, в епосі розповідач зображує світ у його саморусі, розкриває характерність соціального буття, то в ліро-епосі ліризм розповідної манери підпорядковується цьому епічному завданню.

Поема як жанр стоїть на межі епосу, лірики і драми, синтезуючи їх характерні засоби та прийоми.

Актуальність дослідження полягає у тому ,що досі вивчення ліро епічних творів на уроках літератури викликає багато труднощів. Перед вчителем постає проблема як найглибше розкрити зміст твору ,щоб донести учням почуття, роздуми та факти, які автор за допомогою свого твору намагався передати ,щоб учні не залишилися байдужими до ліро-епічних творів і щоб подальше вивчення ліро-епосу не викликало у них труднощів.

Об'єктом дослідження є процес вивчення зарубіжної літератури у школі. Предметом є вивчення ліро-епічних творів.

Мета дослідження виявити за допомогою яких методів, прийомів, видів і форм навчання буде найкраще проходити вивчення ліро-епічних творів на уроках з світової літератури.

Мета, об'єкт та предмет дослідження курсової роботи обумовили вирішення наступних завдань:

проаналізувати і розкрити поняття «ліро-епосу»;

виявити різноманітність методів щодо вивчення ліро-епічних творів;

дослідити ступінь дослідження питання у методичній науці;

розробити і написати план-конспект уроку;

В роботі використовувалися наступні методи дослідження:

теоретичні методи дослідження;

емпіричні методи дослідження (розробка плану-конспекту уроку);

. Ліро-епос як жанр літератури Зображення реальної дійсності через відтворення переживань, викликаних тими чи іншими явищами цієї дійсності - основний засіб лірики як літературного роду. Однак ліризм завжди наявний і в епічних, і в драматичних творах. Інакше бути не може. Адже і вчинки, і висловлювання людини завжди супроводжуються певними емоціями. Без відтворення внутрішнього стану персонажа неможливе було б і зображення психології людини. Схвильованість розповіді, пройнятість її гарячим чуттям автора - невід’ємна ознака справді художнього твору. «…Ліризм,- писав В.Г. Бєлінський,- існуючи сам по собі, як окремий рід поезії, входить в усі інші, як стихія живить їх, як вогонь Прометеїв живить усі створіння Зевса… Без ліризму епопея і драма були б надто прозаїчні й холодно байдужі до свого змісту…». У деяких творах автори приблизно в рівній мірі користуються і ліричними, і епічними засобами. Такий спосіб відтворення дійсності, в якому поєднується епічна розповідь з ліризмом, називається ліро-епічним. Це проміжний рід літератури.

У ліро-епічних творах наявні розгорнутий сюжет і система образів, як і в епічних творах. Однак в епічному творі, зображуючи події та характери, автор майже не проявляє себе безпосередньо, бо він стоїть осторонь від описуваного. У ліро-епічних творах автор, зображуючи події та характери, принагідно, але прямо й безпосередньо висловлює свої думки і почуття, викликані в ньому цими подіями та вчинками персонажів, дає їм оцінку. Більша, ніж в епічних творах, увага приділяється розкриттю


Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы