Читать курсовая по психологии: "Предпосылки, типы и причины девиаций в подростковом возрасте" Страница 9

(Назад) (Cкачать работу)

Морально – этические факторы проявляются, с одной стороны, в низком морально – нравственном уровне современного общества, разрушении ценностей, в первую очередь духовных, в утверждении психологии “вещизма”, падения нравов; с другой - в нейтральном отношении общества к проявлениям девиантного поведения. Не удивительно, что следствием равнодушия общества, например, к проблемам детского алкоголизма или проституции, являются пренебрежительное отношение ребёнка к семье, школе, государству, безделье, бродяжничество, формирование молодёжных банд, агрессивное отношение к другим людям, употребление спиртных напитков, наркотиков, кражи, драки, убийства, попытки суицида. Таким образом, девиантное поведение предстаёт как нормальная реакция на ненормальные для ребёнка или группы подростков условия (социальные или микросоциальные), в которых они оказались, и в то же время как язык общения с социумом, когда другие социально приемлемые способы общения исчерпали себя или недоступны.

Заключение

Таким образом, в заключение можно подвести выводы и составить резюме на данную тему.

Девиантным считается поведение, которое не соответствует принятым социальным нормам и ожиданиям. Одним из психологических механизмов формирования девиации выступает аддиктивная модель поведения (пагубное пристрастие к чему – либо).Основными видами девиантного поведения являются:

преступность;алкоголизм;наркомания;суицид;проституция.

К типам девиации можно отнести:

девиантное,делинквентное,криминальное поведение.

К факторам, обуславливающим девиантное поведение несовершеннолетних относятся:

биологические (генетические, психофизиологические, физиологические);психологические;социально – педагогические;социально – экономические;

Таким образом, изучение механизмов социальных отклонений показывает, что факторами, предопределяющими отклонение от социальных норм является: уровень сознания, нравственности, развитость в обществе системы социальных регуляторов поведения человека и сформированное отношение общества к людям, нарушающим нормы морали и права.

Список использованной литературы 1. Азбука нравственного воспитания / Под ред. И. А. Каирова, О. С. Богдановой, - М., 1979.

2. Алмазов Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1986.

3. Баженов В. Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - Киев, 1986.

4. Бестужев – Лада И. В. Факторы риска. - М., 1989.

5. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций. - М.: Издательский центр “Академия”, 2000.

6. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка. - М., 1986.

7. Наш проблемный подросток: Учебное пособие. - СПб.: Союз, 1998.

8. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. М. А. Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2001.

Похожие работы