Читать курсовая по педагогике: "Методика вивчення творів різних жанрів" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Прикарпатського університету імені Василя Стефаника

з методики викладання української мови

студентки 4 курсу (група А)

педагогічного відділення

Тема: Методика вивчення творів різних жанрів

Керівник: Зварич Г.І.

Коломия

2001 р.

Ознайомлення учнів початкових класів з творами різних жанрівс.3 Методика опрацювання оповіданьс.4 Особливості роботи над казкоюс.6 Робота над легендою, переказомс.13 Методика вивчення вірша. Ознайомлення молодших школярів з

ліричним віршемс.16

Особливості роботи над байкоюс.24 Методика опрацювання нарисівс.28 Вивчення малих фольклорних жанрівс.30 Освітнє і виховне значення уроків читання. Естетичне виховання на

на уроках читанняс.33

Конспект уроку читання № 1с.36 Конспект уроку читання № 2с.40 Конспект уроку читання № 3с.43 Використана літературас.46

з творами різних жанрів

“Школа – духовна колиска народу. Чим більше піклування про свою колиску виявляє народ, тим блискучіше його майбутнє”, - писав В.О.Сухомлинський.

Сьогодні, коли взято курс на відродження й дальший розвиток національної культури, школи, мови всіх народів України, особливої актуальності набуло використання традицій народної педагогіки, фольклору.

Великі можливості для цього закладені в уроках читання, і класного, й позакласного. Недаром народне прислів’я говорить: “Читання – найкраще навчання”. Читання книг відкриває кожному дивовижний, багатоманітний світ людей і природи, всього, що нас оточує. Найбільшою мірою це стосується дітей. Учні початковий класів прилучаються до цього світу, саме на уроках читання1.

Метою читання в сучасній школі є формування першооснов читацької культури школярів, плекання творчого, національного свідомого покоління молоді засобами художнього слова2.

Предмет сприймання у художній літературі – провідний у навчанні й вихованні учнів початкових класів. Через художні образи діти збагачують свої почуття, емоції, пізнають різноманітність навколишнього світу. Одночасно відбувається їхній загальний мовленнєвий розвиток. Правильне опрацювання художнього твору сприяє єдності морального, розумового, естетичного виховання учнів і кожної особистості зокрема. А тому так важливо вчити дітей сприймати твори художньої літератури через активу естетичну діяльність.

Художній твір є основою сучасного уроку читання, організація роботи з яким є складною справою для кожного педагога. Це зумовлено тим, що в кожному класі протягом навчального року діти ознайомлюються з творами різними за жанром, за обсягом, складністю. Це в свою чергу потребує від учителя творчого підходу до кожного уроку читання. Але від того, наскільки цілеспрямовано вчителеві вдається врахувати особливості сприймання учнями певного віку жанру, змісту, активізувати емоції, мислення, значною мірою залежить результат опрацювання твору, позитивного впливу його на всебічний, а особливо

Похожие работы