Читать курсовая по педагогике: "Специфические особенности и роль лингвострановедческого материала в процессе обучения чтению на уроках английского языка в 7-х классах" Страница 28

(Назад) (Cкачать работу)

1. An Amateur stage magician…

2. Ten people saw…

3. Oscar Gomes, 19, performed…

4. Then the heroic teenager helped…

5. Unfortunately, the young man reached… ПРИЛОЖЕНИЕ 7 Организация обучения просмотровому чтению

В качестве примера организации обучения просмотровому чтению проводим серию заданий к тексту 2 (уровень – intermediate and above).

Предтекстовый этап.

Task: Look at the titles of these leaflets and say what sort of advertisements we are going to read today.

Key: Advertisements about summer holidays, resorts, cruises. Текстовый этап.

Task: Look through the advertisements of different resorts and fill in the table if the information is provided.

Key:

Послетекстовый этап.

Task: Role-play – act out a situation.

Student A. You are a travel agent. You have received a call from one of the clients. Give the info he/she asks for. Try your best to persuade the client to travel with your company.

Student BYou are a traveler. You have looked through the ads of different resorts and have chosen one of them, which you’d like to visit. You telephone the travel agent to confirm the information about the price, duration and recreation activities.

Cotegorising – деление на категории – группировка языковых или смысловых элементов согласно обозначенным категориям или определение этих категорий.

Close – восстановление/ заполнение пропусков – прием работы со связным текстом, в котором преднамеренно пропущено каждое n-е слово (n колеблется от 5 до 10). Задача учащихся – восстановить деформированный текст, подобрать пропущенные слова по смыслу, исходя из контекста или привычной сочетаемости слов.

Completing – упражнение на дополнение – прием работы, основанный на отрывке текста или ряда незаконченных предложений, которые необходимо закончить, используя информацию, полученную из прочитанного текста.

Correction – исправление – отделение и корректировка языковых или содержательных нарушений в тексте.

Finding differences/ similarities – сопоставление/ нахождение сходств и различий – прием работы, основанный на сравнении двух или более объектов, например: картинок, слов, текстов и так далее.

Gap-filling – заполнение пробелов/ пропусков – прием работы, в основе которого лежит методика дополнения или восстановления недостающих языковых элементов.

Information Transfer – перекодирование информации – прием работы, заключающийся в переносе информации из одной формы ее представления в другую, например: трансформация вербальной

Похожие работы