(Назад)
(Cкачать работу)понятно, если общаться с помощью речи.
Учитель. А что вам помогает учиться делать правильные выводы, рассуждать, запоминать?
Дети. Ум, память, речь.
Учитель. А животные обладают речью, могут писать, читать?
Дети. Нет, это может делать только человек.
Выполнение задания «Нарисуй недостающий предмет» (задание в рабочей тетради).
Учитель. Соедините пары рисунков и объясните, почему вы так решили.
Закрепление.
Решение ситуации «Кто поможет зверям?»
Учитель. Вспомните стихотворение К.И. Чуковского «Айболит». На чью помощь рассчитывали больные звери?
Дети. Доктора Айболита.
Учитель. Такая ситуация возможна в повседневной жизни?
Дети. Конечно. Если у животного случится травма, человек обязательно поможет.
Игра «Быстро ответь».
Учитель задает вопросы, а ученики отвечают по очереди «да» или «нет».
Железо горит?
Рыба плавает?
Заяц летает?
Воробей бегает?
Учитель. Что помогло вам правильно ответить на вопросы?
Дети. Знания, речь, память.
Учитель. Животные обладают этим даром?
Дети. Нет.
Вывод. Человек – разумное существо.
Итог урока.
Учитель. Назовите общее у человека и животного.
Учитель. Теперь назовите отличия.
Совместный вывод. Человек – разумное существо, поэтому все его поступки должны быть достойны разумного существа.
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы