Читать курсовая по педагогике: "Использование игровых приемов при обучении дошкольников счету" Страница 22
(Назад)
(Cкачать работу)математических представлений у дошкольников. - М.: Просвещение, 1980 - 274 с.Тренинг по психотерапии / Под редакцией Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой – Спб: Речь, 2006 – 176 с.Усова А.П.Обучение в детском саду – М.:Просвещение, 2003-98 с.Щербакова Е.И.Методика обучения математике в детском саду – М: Академия, 200 – 272 с.Фидлер М. Математика уже в детском саду. - М.: Просвещение, 1981 - 159 с.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Под ред. Столяра А.А. - М.: Просвещение, 1988. - 330 с.Чернова В.И., Тарасов М.А., Надтока М.В. Формирование элементарных математических представлений у детей с речевыми нарушениями/ под общей редакцией В.И. Черновой: Методическое пособие. - Хабаровск, 2003. - 155 с. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников: Уч. пособие. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК», 2005.-392 с.
Приложение 1
Занятия с детьми 5—6-летнего возраста
Программные требования по математике
В старшей (5-6 лет) и подготовительной (6-7 лет) группах детского сада объем математических знаний, с которыми знакомятся дети, значительно возрастает. Освоение математического содержания осуществляется в следующих направлениях:
1)количество и счет;
2) величина;
3)геометрические фигуры;
4)ориентировка в пространстве и во времени.
Обозначим основные результаты обучения, которые служат ориентиром для традиционной программы математического образования детей этих возрастных групп.
| Раздел математики | Старшая группа (5-6 лет) | Подготовительная группа (6-7 лет) |
| Количество и счет | Знатьколичественныйи порядковыйсчет в пределах10;уметьсравниватьрядом стоящиечисла в пределах10 (на нагляднойоснове);пониматьотношениемежду соседнимичислами иобразованиеодного из нихиз другого;знатьсостав чиселиз отдельныхединиц в пределах5 (4 - это 1, 1, 1 и еще1) | Знатьколичественныйи порядковыйсчет в пределах10 (в прямом иобратномпорядке);знатьцифры от 0 до9;пониматьобразованиекаждого числаиз предыдущегои 1 (5 " 4+1) и из последующегои 1 (4=5-1);знатьсостав чиселпервого десятка(из двух меньшихи отдельныхединиц);уметьрешать простыезадачи, приих решенииосознанновыбиратьарифметическиедействия сложения(+) и вычитания(-) с опорой нанаглядныйматериал |
| Величина | Уметьсравниватьи упорядочиватьпредметы поразмеру;уметьсравниватьпредметы поразмеру с помощьюусловной меркии на глаз | Уметьизмерять исравниватьразмер предметов(длину, ширину,высоту) с помощьюусловной мерки;делитьпростейшиегеометрическиефигуры на 2 и4 равные части,пониматьотношениямежду целыми частью |
| Геом. фигуры | Уметьраспознаватьосновныегеометрическиефигуры: круг,треугольник,четырехугольник(квадрат,прямоугольник);узнаватьв окружающихпредметахформу геометрическихфигур | Иметьпредставлениео многоугольнике;уметьразбиватьгеометрическиефигуры на частии составлятьиз несколькихфигур однубольшую |
| Ориентировка в пространстве и во времени | Ориентироватьсяв пространстве(слева, справа,вверху, внизу,впереди, перед,за, между, рядом)и на |
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы