- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
складывается на основе развивающейся нравственно-оценочной деятельности сознания и обусловлена их потребностью в одобрении и признании. В фундамент развития этой способности ложится развивающаяся самостоятельность ребенка-дошкольника и его желание добровольно следовать социально-одобряемым моральным эталонам поведения.
Несмотря на множественность подходов к исследованию проблемы нравственного воспитания детей, остаются недостаточно выясненными механизмы становления и развития начал их нравственного сознания, не в полной мере выявлены ресурсы для совершенствования содержания и технологии его формирования. Также недостаточно изучены и выявлены возможности и особенности реализации индивидуального подхода к детям в процессе соответствующей педагогической работы.
Вычленение проблемы нравственного воспитания современных дошкольников посредством игры из общего тематического поля исследований, позволит более глубоко осмыслить пути, средства, возможности и специфику педагогической работы с детьми в ДОУ.
Объектом исследования является процесс нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Предметом исследования является игра как нравственное воспитание дошкольника.
Цель исследования – изучить игру как средство нравственного воспитания дошкольника.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что успешность процесса нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста зависит от:
- включения ролевой игры в процесс нравственного воспитания;
- расширения арсенала методов и приемов нравственного воспитания технологическими элементами современной педагогики;
- создания и организации игровой среды дошкольного образовательного учреждения, наполненной нравственными ценностями, стимулирующей формирование у ребенка гуманных способов и форм поведения в социуме.
Задачи исследования:
1) изучить и проанализировать научную литературу по проблеме нравственного воспитания и ролевых игр дошкольников;
2) охарактеризовать значение и сущность игры в дошкольном возрасте;
3) выявить значимое социальное окружение в нравственном воспитании дошкольника; 4) рассмотреть педагогические условия эффективного использования ролевой игры в процессе нравственного воспитания детей.
Методологическую основу исследования составили следующие подходы:
- аксиологический, в рамках которого человек рассматривается в совокупности ценностей общества и самоцелей общественного развития;
- личностно-деятельностный, требующий перевода ребенка в позицию субъекта познания, деятельности и общения;
- культурологический, рассматривающий традиционную культуру народа как неотъемлемую часть общечеловеческой культуры, что дает возможность творчески овладеть духовно-ценностным опытом предшествующих поколений;
- системный подход, ориентированный на целостное изучение и формирование личности;
- сферный подход, предлагающий рассматривать педагогический процесс (образование) в определенной социокультурной среде (пространстве) образовательного учреждения и социума в целом.
Теоретической основой исследования стали: теоретические положения о личности как высшей ценности развития общества; идея уникальности и
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручном... |
Предмет/Тип: Педагогика (Диплом) |
Тема: Художественно эстетическое воспитание детей дошкольного возраста на материале обучения детей ручному |
Предмет/Тип: Педагогика (Диплом) |
Тема: Воспитание детей раннего возраста |
Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
Тема: СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА |
Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
Тема: Экологическое воспитание детей дошкольного возраста |
Предмет/Тип: Экология (Реферат) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы