Читать курсовая по медицине, физкультуре, здравоохранению: "Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)" Страница 16


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

заболевания (вялость или повышенную возбудимость, изменение цвета лица, частый кашель, ухудшение слуха или зрения и т.п.) и информировать об этом медицинского работника, что содействует раннему или более успешному лечению ребенка.

В-четвертых, учитель оказывает неоценимую помощь медицинским работникам в проведении медицинских осмотров, профилактических мероприятий (прививок, например), в контроле за лечением детей, страдающих хроническими заболеваниями и др.

Библиография.

    Антропова М.В. Режим дня школьника в связи с обучением по новым программам. – Вестник АМН СССР, 1972, №4.

    Белостоцкая Е.М. Гигиена зрения. М., 1980.

    Гринене Э., Линдишене Д., Бурнейкене. Особенности динамики некоторых вегетативных функций младших школьников в процессе учебного года. – Физиология человека, т.4, 1978, №4.

    Давидавичене А.Г. и др. Некоторые аспекты изучения успеваемости и состояния здоровья школьников. – В кн.: Актуальные вопросы гигиены обучения и воспитания. М., 1977.

    Ефимова С.П., Коринская Е.П. Изменение некоторых показателей состояния здоровья в процессе адаптации у учащихся 1-3 классов: Тезисы докладов 2 сессии Научного совета. Проблемы школьной гигиены и физического воспитания. Запорожье, 1978.

    Калюжная Р.А. Двигательный режим и здоровье школьника. М., 1977.

    Лебедева Н.Т. Сезонная динамика суточной двигательной активности как основа для гигиенического нормирования физического воспитания и нагрузок школьника. – В кн.: Гигиена детей и подростков, вып. 4. М., 1977.

    Манке Г.Г. Организация учебно-воспитательной работы в школе полного дня. – В сб.: Проблемы дидактики обучения в начальной школе. М., 1977.

    Попова Н.М. и др. Влияние учебной нагрузки на работоспособность и функциональное состояние организма младших школьников. – В кн.: Работоспособность и здоровье учащихся при обучении в современной школе. М., 1974.

Физиолого-гигиенические основы организации продленного дня в младших классах: Методические рекомендации для учителей и воспитательных школ и групп с продленным днем. Уфа, 1975.

    Савельев О.Н. Влияние особенностей режима дня на выносливость при статической мышечной работе. – В кн.: Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1978.

    Сапожникова Р.Г. Гигиена обучения в школе. М., 1974.

    Семенова И.И. Учусь быть здоровым, или Как стать Неболейкой. – 2-е изд. – М., 1991.

    Хрипкова А.Г., Антропова М.В. Забота о здоровье детей. – Из опыта работы школы продленного дня №710 Москвы, 1980.

    Эрисман Ф.Ф. Избранные произведения, т.1 М., Медгиз, 1989.

    Янда Ф. Изучение гигиены педагогического процесса в Чехословакии. “Гигиена и санитария”, 1977, №3.

    Яппо Т.А. Гигиенические принципы организации внеучебной деятельности учащихся. Канд. дисс. М., 1969.



Интересная статья: Основы написания курсовой работы