Читать курсовая по педагогике: "СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОДРОСТКОВ В СФЕРЕ ДОСУГА" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ

ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ (КОЛЛЕДЖ) № 8 ТЕМА: СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОДРОСТКОВ

В СФЕРЕ ДОСУГА

Курсовая работа

Выполнила:

Студентка 2 группы

Григорьева В. Г.

Руководитель работы

Преподаватель:

Веткина О. Н. САНКТ–ПЕТЕРБУРГ

2002 год

СОДЕРЖАНИЕ

стр

Введение.I. Социализация как социально – педагогическое явление 1.1. Понятие «социализация». 1.2. Этапы социализации. 1.3. Функции социализации. 1.4. Уровни социализации. 1.5. Стадии и формы социализации. II. Социализация подростков (11-15 лет) 2.1 Психолого-физиологическая характеристика подростков. 2.2 Сензитивные периоды актуализации сущностных сил подростков. 2.3. Типы досугового общения. III. Досуг как среда социализации 3.1 Понятие досуга. 3.2 Характеристики досуга. 3.3. Функции, задачи и особенности досуга подростков. 3.4. Принципы досуга. 3.5. Досуговые социальные институты в социализации подростков. Заключение. Библиография.

3 6 6 8 9 10 11 14 14 18 20 24 24 26 27 30 32 41 44
ВВЕДЕНИЕ

Стержневой проблемой общественного развития является гармонизация взаимоотношений общества с каждой отдельно взятой личностью, то есть ее социализация. Особенно актуальной для общества является социализация подрастающего поколения. Именно в период детства, отрочества и юности складываются основные структуры личности, качественные характеристики которой, в существенной степени зависят от степени педагогизации окружающей среды. Личность, с точки зрения психологии,- индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Понятие, определяемое включенностью в общественные отношения. Системные качества индивида, формирующиеся в совместной деятельности и общении.

Социальное самоопределение человека одинаково актуально и для прошлого, и для настоящего столетия, но оно существенно зависит от социально-политической и экономической системы общества. Это процесс, непрерывно меняющийся по своему характеру.

Социализация подрастающих поколений есть сложный непрерывный процесс, при котором, с одной стороны, потребности отдельно взятой личности адаптируются к потребностям общественным, но эта адаптация носит не пассивный характер, приводящий к конформизму, это активный творческий процесс присвоения общечеловеческих ценностей, когда индивид проявляет всю мощь своих сущностных сил, добровольно выстраивая свою роль в обществе, самоактуализируясь. С другой, общество формирует норму морали и поведения, педагогически целесообразных форм отношений между людьми в семье, в школе, в досуговых учреждениях, в иных окружающих человека социальных средах.

По истине могучим стимулом для творческого развития детей, подростков и юношества, расцвета их способностей, расширения диапазона интересов, гуманизации мыслей, чувств и поступков, созидательной активности является досуг и, в частности, досуговые объединения, представляющие феноменальную педагогическую систему, где процесс формирования и развития индивида не ограничивается «социальным заказом», а осуществляется на основе доминирующих потребностей и мотивов поведения.

При всех положительных сторонах досуга, можно отметить, что досуг ярко подвержен состоянию



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы