Читать курсовая по педагогике: "Развитие элементов логического мышления посредством игры (средний дошкольный возраст)" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Вологодский институтразвитияобразования РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТОВ

ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ

(СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ

ВОЗРАСТ) Воспитатель: Опаричева Ольга

Ардальоновна

МДОУ «Детский сад № 5

Комбинированного вида»

управления образования

мэрии г. Череповца 2003

ПЛАНI. Введение. Теоретическая часть.

Актуальность и значимость опыта. Современный подход новых программ и методик. Психологическая характеристика особенностей развития мышления дошкольников. Особенности развивающей среды в средней группе. Игра – как ведущий вид деятельности. Краткая характеристика логических операций, доступных для детей среднего возраста.

II Становление опыта.

Проблемность. Этапы работы. Цели и задачи обучения и воспитания.

III Cистема работы.

Классификация игр.Организация работы на занятиях.Организация совместной и самостоятельной деятельности.Работа с детьми. Дифференцированный подход.Формы работы с родителями.Эффективность работы.Выводы.

IV Приложение. I. ВВЕДЕНИЕ.

1. Актуальность и значимость опыта.

«Научные понятия не усваиваются и

не заучиваются ребенком, не берутся

памятью, а возникают и складываются

с помощью напряжения всей активнос-

ти его собственной мысли.»

А.С. Выгодский.

Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Достижение этой стадии – длительный и сложный процесс, так как полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщенных знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах. Не следует ждать, когда ребенку исполнится 14 лет и он достигнет стадии формально – логических операций, когда его мышление приобретает черты, характерные для мыслительной деятельности взрослых. Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном детстве.

Но зачем логика маленькому ребенку, дошкольнику? Дело в том, что на каждом возрастном этапе создается как бы определенный «этаж», на котором формируются психические функции, важные для перехода следующему этапу. Таким образом, навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в более старшем возрасте – в школе. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме». Ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, труднее будет даваться учеба – решение задач, выполнение упражнений потребуют больших затрат времени и сил. В результате может пострадать здоровье ребенка, ослабнет, а то и вовсе угаснет интерес к учению.

Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. Учиться станет легче, а значит, и процесс учебы, и сама школьная жизнь будут приносить радость и удовлетворение.

Лев Николаевич Толстой говорил о первых годах своей жизни, что именно тогда приобрел

Похожие работы