Читать контрольная по педагогике: "Становление и развитие педагогики как науки в России" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Российский государственный профессионально-педагогический университет

Институт экономики и права Контрольная работа

По дисциплине: «История педагогики и философия образования» Работу выполнил:

Студент группы ЗПД - 107

Курасов Д. М. Екатеринбург - 2009 Содержание Задание 1. Составить конспект научно-педагогической работы Я.А. Коменского «Великая Дидактика»

Задание 2. Становление и развитие педагогики как науки в России

Задание 3. Прокомментировать высказывания 3-х выдающихся педагогов

Библиографический список Задание 1. Составить конспект научно-педагогической работы Я.А. Коменского «Великая Дидактика» Ян Амос Коменский (1592-1670) - один из самых выдающихся педагогов мыслителей. Он посвятил многие годы своей жизни созданию «всеобщего совета об исправлении дел человеческих», значительную часть которого он отвел рассмотрению проблем воспитания, изложив здесь все основные положения своей педагогической концепции. Учебные книги Коменского, как и все его дидактические труды, пронизаны идеей пансофии - всеобщей мудрости. Эта идея рассматривалась в его трудах весьма многогранно, применительно же к его педагогической системе она играла ведущую роль при решении вопроса как о содержании образования так и об организации и методах обучения. В известном труде «Великая дидактика» Коменский сформулировал цель воспитания подрастающего поколения на основе своей концепции пансофизма. Однако будучи религиозным, он раскрывал цель воспитания в довольно компромиссной форме: каждый человек должен быть подготовлен к вечной загробной жизни, но при этом быть разумным т. е. знать и иметь возможность назвать и понять, что находится в мире, тогда человек будет разумным существом.

Отсюда у Коменского следует, что истинные требования заключаются в том, чтобы человек был:

.Знающим все вещи,

.Владыкою всех вещей и самого себя,

.Чтобы он себя и всё возводил к богу - источнику всех вещей

Если эти требования мы выразим тремя словами то получим:

.Научное образование,

.Добродетель или нравственность,

.Религиозность или благочестие.

В «Великой дидактике» Коменский впервые в истории образования предложил стройную систему школ, аргументируя её разработанной им же самим возрастной периодизации развития человека от рождения до зрелости, по Коменскому до 24 лет.

Первой ступенью воспитания и образования детей до 6 лет должна быть материнская школа - воспитание в семье (развитие органов чувств, обогащение представлений об окружающей жизни).

За материнской школой следует школа родного языка для всех мальчиков и девочек от 6 до 12 лет независимо от сословной принадлежности. Эта школа должна была впервые пользоваться родным языком, а не латинским, сообщать знания об окружающем мире, совершенствовать владение общим для всех народным языком. Так же эта школа должна была сообщать круг реальных знаний по арифметике, географии, истории, экономической жизни и государственному устройству, осуществлять религиозное воспитание.

Третья ступень школьного образования - это гимназия или латинская школа, должна была открываться в каждом городе для юношей 12-18 лет, проявивших склонность к занятиям наукой уже в школе родного

Похожие работы