Читать контрольная по педагогике: "Характеристика личности школьника" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Характеристика личности школьника

План§2. Основные требования к оформлению «дневника наблюдений» и характеристики личности и классного коллектива 8§3. Программа изучения личности испытуемого-воспитанника. 11§4. Программа изучения классного коллектива 14§ 5. Психодиагностические методики изучения личности ученика (воспитанника) 17§6. Психодиагностические методики изучения коллектива класса (учебной группы) 43§7. Литература 65 §1. Введение Изучение воспитанника и составление характеристики личности — важнейшая часть педагогической практики, позволяющей решить задачу успешного проведения учебно-воспитательного процесса в классе (учебной группе).

Практикант должен в течение первой недели пребывания в школе по согласованию с классным руководителем (мастером) выбрать воспитанника для углубленного изучения его личности.

Практикант должен приобрести практические умения и навыки по применению разных психодиагностических методик изучения личности, научиться обосновывать индивидуальный подход к личности воспитанника.

В ходе изучения личности воспитанника необходимо использовать следующие методы исследования:

Наблюдения Беседы Изучение документации (лично дело, классный журнал и пр.) Эксперимент (лабораторный, естественный и формирующий) Анкетирование Социометрирование (референтометрия) Анализ продуктов деятельности (рисунков, поделок и пр.) Рейтинг (оценивание и авторейтинг, самооценивание) Метод обобщения независимых характеристик и др.

Наиболее типичные особенности поведения воспитанника (намерения, дела, поступки), подмеченные в ходе педпрактики, необходимо зафиксировать в “дневнике наблюдений”.

Психолого-педагогическая характеристика личности воспитанника составляется на основании обобщения собранных данных и является документом, свидетельствующим об уровне знаний, умений и навыков, приобретённых студентом-практикантом в процессе изучения на 1 — 3 курсах в педагогическом институте общей и социальной, возрастной и педагогической психологии, психодиагностики (изучение личности школьника и классного коллектива), а также об умениях и навыках практиканта анализировать и обобщать собранные в ходе педпрактики психологические факты и обосновывать индивидуальный подход к личности испытуемого воспитанника в процессе коррекции его поведения, в ходе учебно-воспитательной работы во время проведения педпрактики.

Характеристика личности воспитанника должна составляться в строгом соответствии с программой-планом, каждый пункт, вывод при этом необходимо обосновывать объективными фактами, психодиагностическими данными, жизненными примерами из деятельности, поведения испытуемого. Чем больше количество наблюдаемых фактов (слова, намерения, действия, поступки воспитанника), зафиксированных в “дневнике наблюдения” (ссылок на материалы тестирования, экспериментов, анкетирования, протоколы), чем больше количество использованных тестовых, психодиагностических методик, тем выше будет качество характеристики личности и выше оценка работы по составлению характеристики студентом.

Необходимо также показать особенности коррекционной, воспитательной работы с данным воспитанником в ходе педпрактики,

Похожие работы