Читать контрольная по педагогике: "Профессии которые выбираем мы" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

VII Городская (открытая) научно-практическая конференция

молодых исследователей «ШАГ В БУДУЩЕЕ – 2005»

Исследовательская работа

Проект «Профессии, которые выбираем мы» Россия, Тюмень

Выполнила

Елина Екатерина Владимировна

ученица 11 класса МОУ СОШ №70 г. Тюмени

Научный руководитель

Комар Елена Викторовна

учитель русского языка и литературы

зам. директора по НМР Этапы создания проекта Этап постановки задач, распределения обязанностей по проекту Задачи этого этапа:

1. Познакомиться с этапами создания проекта.

2. Организовать творческие группы (по 4 - 5 человек в группе).

3. Распределить обязанности между участниками творческой группы.

Распределение обязанностей:

Задачи

 Ответственныеза решениезадачи

Срок

1. Организоватьиз учащихсякласса творческиегруппы (профессии«человек-человек»,«человек-техника»,«человек-знак,«человек-художественныйобраз», «человек-природа»)

Старостакласса (возможнапомощь классногоруководителя)

24.01.05

2. Определить,какие профессиистанут объектомисследованияв каждойгруппе – т.е.о какихпрофессияхгруппа будетискать материалыи представлятьих

ЧленыгруппыРуководительпроекта (староста,классныйруководитель)

24.01.05

3. Найтиматериалыоб исследуемыхпрофессиях:

К 10.02.05

а) когдапоявилисьэти профессии?

К 10.02.05

б) что былопричинойпоявленияэтих профессий?

К 10.02.05

в) какиезнания нужнычеловеку, чтобыовладеть этимипрофессиями?

К 10.02.05

г) какиекачества личностинужны человеку,чтобы служитьэтим профессиям?

К 10.02.05

д) на какихпредприятияхнашего городанеобходимыспециалисты,владеющиеэтими профессиями?

К 10.02.05

е) сколькоучащихся нашегокласса решиливыбрать длясебя эти профессиии почему?

К 10.02.05

4. 0формитьдневникпроекта

К 17.02.05.

5.0рганизоватьэкскурсиина предприятияи в организации,в которыхтрудятся родители

Представителиродительскогокомитета –кураторытворческойгруппы

10.02.05 –19.02.05

6. Оформитьматериалыпроекта (любаяформа: альбом,книга, стенд,стенгазетаи др.)

К 22.02.05

7. Подготовитьзащитупроекта

24.02.05

8. Защититьпроектперед публикой

25.02.05
Сравнительно-аналитический этап

Задачи этого этапа:

1. Сосредоточить внимание на исследуемых профессиях: увидеть «плюсы» и «минусы» (привлекательные стороны и трудности);

2. Сравнить с другими профессиями;

3. Сделать выводы.

Профессия

«Плюсы»

«Минусы»

Программист

1.Возможность быть первым в создании новых компьютерных технологий. 2. Постоянный личностный профессиональный рост. 3. Возможность совершенствования знания других языков.

1. Ночная работа за компьютером (рабочего дня никогда не хватает). В дальнейшем, как правило, нарушения здоровья (болезни глаз, нервной системы).

Логопед

1. Помощь людям, особенно детям. 2. Постоянный личностный профессиональный



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы