- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» и Центр АРТ-образования, Всероссийский конкурс методических разработок «Master class»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств № 47 им. М.Ф. Мацулевич»Номинация «Урок (учебное занятие)»
«Музыкальный образ. Особенности музыкальной речи»Шабунина Галина Михайловна,
преподаватель теоретических дисциплинг. Новокузнецк Кемеровской области Пояснительная записка Урок был проведен с учащимися 1 классов в возрасте от 6,5 до 9 лет по программе «Слушания музыки» дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства «Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты», «Хоровое пение».
Цель урока: Обобщение, расширение и углубление понятия «музыкальный образ», его жизненное содержание. Выявление значения средств музыкальной выразительности в создании музыкального образа и развитии музыки.
Задачи:
1. Образовательные:
· обобщить и систематизировать знания учащихся о “музыкальном образе” и средствах музыкальной выразительности;
· актуализировать знания учащихся о выразительных средствах музыки в процессе анализа изучаемых музыкальных произведений;
· создать оптимальные условия для формирования у учащихся навыков и умений слушать музыку;
2. Развивающие:
· активизировать познавательную, музыкально-творческую деятельность;
· развивать навыки анализа и обобщения музыкального материала;
· развивать музыкально-образное мышление.
· формировать самостоятельность мышления, умение рассуждать;
3. Воспитательные:
· воспитывать навык адекватного эмоционально-образного восприятия музыки в процессе её исполнения.
· воспитывать музыкальный и общий кругозор.
· воспитывать слушательскую культуру, культуру общения;
· формировать художественный вкус.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, урок актуализации знаний и умений.
Вид урока: комбинированный.
Методы реализации поставленных задач:
· словесный;
· наглядный;
· практический;
· анализа и синтеза;
· эмоционального воздействия.
· творческий (проблемно-поисковый).
Межпредметные связи: музыка, литература, изобразительное искусство.
Оборудование: компьютер, инструмент фортепиано.
Технические средства обучения: презентация, детские рисунки, аудио приложение, нотные тексты изучаемых произведений, картинки для творческой работы. Введение Предмет «Слушания музыки» является своего рода введением в музыкальное искусство. Понимать музыку это очень сложное умение, которое развивается в процессе обучения.
Слушание музыки помогает активно воспринимать музыку и внимательно вслушиваться в разные ее особенности. К тому же слушание музыки позволяет познакомить детей со значительно более сложной музыкой по сравнению с той, которую они сами исполняют в классе специальности. Дети получают возможность услышать большие вокальные, инструментальные, оркестровые произведения в хорошем исполнении. Слушание дает возможность услышать музыку разных жанров, форм, стилей, эпох в исполнении известных исполнителей и
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы