Читать другое по педагогике: "Музыкальный образ. Особенности музыкальной речи" Страница 1

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» и Центр АРТ-образования, Всероссийский конкурс методических разработок «Master class»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств № 47 им. М.Ф. Мацулевич»Номинация «Урок (учебное занятие)»

«Музыкальный образ. Особенности музыкальной речи»Шабунина Галина Михайловна,

преподаватель теоретических дисциплинг. Новокузнецк Кемеровской области Пояснительная записка Урок был проведен с учащимися 1 классов в возрасте от 6,5 до 9 лет по программе «Слушания музыки» дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства «Фортепиано», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты», «Хоровое пение».

Цель урока: Обобщение, расширение и углубление понятия «музыкальный образ», его жизненное содержание. Выявление значения средств музыкальной выразительности в создании музыкального образа и развитии музыки.

Задачи:

1. Образовательные:

· обобщить и систематизировать знания учащихся о “музыкальном образе” и средствах музыкальной выразительности;

· актуализировать знания учащихся о выразительных средствах музыки в процессе анализа изучаемых музыкальных произведений;

· создать оптимальные условия для формирования у учащихся навыков и умений слушать музыку;

2. Развивающие:

· активизировать познавательную, музыкально-творческую деятельность;

· развивать навыки анализа и обобщения музыкального материала;

· развивать музыкально-образное мышление.

· формировать самостоятельность мышления, умение рассуждать;

3. Воспитательные:

· воспитывать навык адекватного эмоционально-образного восприятия музыки в процессе её исполнения.

· воспитывать музыкальный и общий кругозор.

· воспитывать слушательскую культуру, культуру общения;

· формировать художественный вкус.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, урок актуализации знаний и умений.

Вид урока: комбинированный.

Методы реализации поставленных задач:

· словесный;

· наглядный;

· практический;

· анализа и синтеза;

· эмоционального воздействия.

· творческий (проблемно-поисковый).

Межпредметные связи: музыка, литература, изобразительное искусство.

Оборудование: компьютер, инструмент фортепиано.

Технические средства обучения: презентация, детские рисунки, аудио приложение, нотные тексты изучаемых произведений, картинки для творческой работы. Введение Предмет «Слушания музыки» является своего рода введением в музыкальное искусство. Понимать музыку это очень сложное умение, которое развивается в процессе обучения.

Слушание музыки помогает активно воспринимать музыку и внимательно вслушиваться в разные ее особенности. К тому же слушание музыки позволяет познакомить детей со значительно более сложной музыкой по сравнению с той, которую они сами исполняют в классе специальности. Дети получают возможность услышать большие вокальные, инструментальные, оркестровые произведения в хорошем исполнении. Слушание дает возможность услышать музыку разных жанров, форм, стилей, эпох в исполнении известных исполнителей и


Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы