Читать другое по всему другому: "Развитие у учащихся младших классов познавательного интереса" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Федеральное агентство по образованию РФ Выпускная квалификационная работа

Развитие у учащихся младших классов познавательного интереса на уроках природоведения (в третьем классе) 2005 Содержание Глава I Теоретический аспект развития познавательного интереса

1.1. Сущность познавательного интереса

1.2. Особенности познавательного интереса у младших школьников

1.3. Методы и приемы развития познавательного интереса

Выводы по I главе

Глава II Практика развития познавательного интереса на уроках природоведения

2.1. Обобщение опыта педагогов-новаторов

2.2. Развитие познавательного интереса на уроках природоведения

Выводы по II главе

Заключение

Список литературы

Приложение ВВЕДЕНИЕ

В развитии пытливой и творческой личности участвует познавательный интерес, который определяет направленность жизнедеятельности личности – главной составляющей в непрерывном образовании человека. В толковом словаре русского языка под редакцией В. В. Розановой сказано: «Интерес – внимание к тому, что нравится, что кажется важным, то, что служит нуждам и потребностям кого - , чего-нибудь» [26]. Следовательно, каждому учителю необходимо планируя урок продумывать и проектировать его таким образом, чтобы у учащихся был вызван познавательный интерес, который должен поддерживаться от урока к уроку.

Состояние же познавательных интересов современных школьников таково, что значительно превалирует доля низкого интереса. Причины этого находят в низком престиже знаний, в отсутствии надежного социального заказа на знания, в плохом материальном обеспечении школы.

Исходя из этого, мы сочли тему «Развитие познавательного интереса младших школьников на уроках природоведения» актуальной.

Проблемой развития познавательного интереса занимались ученные: Щукина, Сластенин, Бахарева, Усова, Эльконин, Замков, Леонтьев и другие. Наукой доказано необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление ее практикой обучения. Многие педагоги активно используют в практике своей работы различные приемы и методы, способствующие развитию познавательной деятельности детей.

Целью исследования является рассмотрение методов и приемов, способствующих развитию познавательного интереса младших школьников.

Объектом исследования выступает процесс обучения природоведению.

Предметом исследования - методы и приемы развития познавательного интереса.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

Дать определения понятию «познавательный интерес» на основе анализа психологической, педагогической и специальной литературы. Указать особенности познавательного интереса младших школьников. Раскрыть методы развития познавательного интереса. Обобщить педагогический опыт по данной проблеме. Представить методику работы по развитию познавательного интереса на природоведческом материале.

Методы исследования – анализ литературы, обобщение педагогического опыта. Глава I. Теоретический аспект развития познавательного интереса.

1.1. Сущность познавательного интереса.

В основе характеристики процесса учения лежит идея деятельностного подхода, разработанная в психологии. Учение – это система

Похожие работы