Читать другое по педагогике: "Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

САМАРСКИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Заочное отделение

Курсовая работа по курсу

«Физическое воспитание» на тему «Методика развития двигательных качеств

у детей дошкольного возраста» Выполнила студентка группы 5 Б        

 Субуханкулова Рамиля Шамильевна   Преподаватель ___________________

________________________________

САМАРА 2005

Содержание 3 Введение 41. Значение, развитие и совершенствование двигательных качеств у дошкольников 52. Характеристика основных двигательных качеств 83. Требование программы воспитания детей в детских садах к развитию двигательных качеств у детей разного возраста 12 3.1. Принципы, регламентирующие деятельность воспитателя по физической культуре 12 3.2. Основные задачи и направления в развитии двигательных качеств дошкольников 15 3.3. Физические упражнения как средство развития двигательных качеств дошкольников 18 3.4. Формы организации работы по развитию двигательных качеств дошкольников 22 3.5. Некоторые особенности методики развития двигательных качеств дошкольников 24 Заключение 28 Список использованных источников 29

Содержание методики развития двигательных качеств в дошкольных учреждениях по-прежнему носит классический характер. Но вместе с тем все чаще и чаще имеют место различные подходы к оздоровлению, воспитанию и образованию детей средствами физических упражнений в новых интерпретациях.

В качестве одного из видов воспитания физическое воспитание представляет собой воспитательно-образовательный процесс, характеризующийся всеми присущими педагогическому процессу общими признаками (ведущая роль педагога специалиста, направленность деятельности воспитателя и воспитуемых на реализацию задач воспитательно-образовательного характера, построение системы занятий в соответствии с дидактическими и другими общепедагогическими принципами и т.д.). Однако физическое воспитание имеет свои специфические особенности, которые отличают его от других видов воспитания. Они заключаются в том, что характеризуют, прежде всего, процесс, протекающий по закономерностям деятельности, обеспечивающей упорядоченное формирование и совершенствование двигательных умений и навыков наряду с оптимизацией развития двигательных качеств человека, совокупность которых в решающей степени определяет его физическую дееспособность.

В процессе физического воспитания детей дошкольного возраста необходимо решать образовательные задачи: формирование двигательных навыков и умений, развитие двигательных качеств, привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение специальных знаний.

Благодаря пластичности нервной системы двигательные навыки и умения формируются у детей сравнительно легко. Большинство движений (ползанье, ходьба, бег, ходьба на лыжах, катание на велосипеде и др.) используются детьми в обычной жизни для передвижения, что облегчает связь с окружающей средой и способствует ее познанию. Ребенок, научившись ползать, сам приближается к тем предметам,

Похожие работы