Читать доклад по менеджменту: "Индивидуальный стиль профессиональной деятельности" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Доклад на тему:

«Индивидуальный стиль профессиональной деятельности» Выполнил: Студент МГМСУ

факультета Клинической психологии

курса 2 гр. Смирнов В.Г.Москва, 2014

Введение В вопросе индивидуального стиля ведения профессиональной деятельности необходимо иметь в виду не только социальные аспекты в организации профессиональной деятельности, но также и психологические, так как влияние психических особенностей индивида- доминирующий фактор при выборе профессиональной деятельности, ее осуществлении и переключении с одной деятельности на другую. Также психические особенности влияют на способность выполнять несколько задач параллельно, на продуктивность и экстенсивность профессиональной деятельности и на многие другие ее аспекты. Ведь стабильно и по графику могут работать только роботы. Давайте разберемся.

Хотелось бы сразу обозначить три стадии в становлении индивидуального стиля профессиональной деятельности, в которых особенно ярко представлены реакции индивида, его ригидность или лабильность, способности к трудовой и умственной деятельности, обучаемость и пр.

Первая стадия- это выбор профессии без имеющегося образования, выбор направление обучения, прохождение обучения. Средний возраст 16-23 года.

Вторая стадия- выбор направления профессиональной деятельности с имеющимся образованием.

Третья стадия- осуществление профессиональной деятельности.

Теперь о каждой стадии в отдельности. Выбор профессии без имеющегося образования, выбор направление обучения, прохождение обучения

стиль профессиональный образование

В момент появления у подростка самосознания или в связи с социальными факторами (потеря кормильцев, нужда и пр.) у него встает вопрос, зачастую связанный со стрессами и кризисом: как и какую профессиональную деятельность освоить. Индивид может понимать востребованность определенной сферы профессиональной деятельности в социуме, а может не осознавать, или не знать, или иметь неверную информацию по этому вопросу, а может домысливать, мечтать и обесценивать. Он может отдать предпочтение тому, что «близко его сердцу», или предаться сухому расчету, а может повестись на поводу программ, исходящих от окружающих. В этот момент уже можно проследить зачатки будущих паттернов поведения в профессиональной деятельности.

Но только чреда кризисов, а точнее найденных из них выходов сформируют индивидуальное поведение в дальнейшем.

На этой стадии можно четко разделить два разрешения, сформированные в результате многочисленных факторов, которые определят два направления дальнейшей деятельности.. Это своеобразная «фиксация» на первой стадии, отказ от обучения и непосредственное погружение в профессиональную деятельность (не требующую особых знаний или подразумевающую обучение в процессе осуществления деятельности). «Застрявшие» на первой стадии по большей части биполярны: это в основном люди, не способные или не желающие осваивать сложные системы деятельности, и предпочитающие (или вынужденные) остановиться на выборе непосредственной деятельности; а также личности, осознающие желание или необходимость выполнять конкретную деятельность, для которой обучения не требуется, или оно может понадобится в будущем(в т.ч. в виде повышения

Похожие работы