Читать доклад по педагогике: "Передача сообщения" Страница 6


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

тренер должен быть готов на все, чтобы помочь обучающемуся. В некоторых случаях это может означать, что ему следует увеличить диапазон своих навыков и/или расширить собственную «зону комфортности». У большинства людей, как выяснилось, умышленно непонятный язык постоянно в ходу при общении с супругом, детьми, друзьями, коллегами и т. д. Безусловно, значительная часть «обычных» контактов происходит именно таким образом, поэтому этот языковой навык должен стать частью инструментария каждого тренера, стремящегося к успеху.

Поскольку для многих обучающихся тренер является примером, умелое и гибкое использование всех подходящих средств является несомненным доказательством этого.

Использование языковых паттернов

УПРАЖНЕНИЯ

Метамодель1. Используйте метамодель, упражняйтесь в обнаружении ее конкретных нарушений и реакции на них. 2. Отмечайте нарушения метамодели, даже если вы не собираетесь пересматривать их. 3. Применяйте метамодель, чтобы помочь обучающимся (и себе) установить цели.

Подстройка к языку1. Определите репрезентативные системы и предикаты, используемые обучающимися. Подстройтесь к их языковым паттернам, отвечая им в том же стиле (но используя другие слова). 2. Упражняйтесь в перекрестном зеркальном отображении, используя язык, то есть следите за языком обучающихся, подстраивайтесь к нему по тону, скорости речи и т. д.

Изменение состояний и значений1. Применяйте метод метамодели. 2. Используйте язык, чтобы добиться изменений — наблюдайте за языковыми особенностями, невербальными реакциями, глазными ключами доступа. 3. Ежедневно тренируйтесь с обучающимися в выполнении пунктов 1 и 2, отмечая преобладающие слова — визуальные, аудиальные или кинестетические.

Умышленное использование непонятного языка1. Упражняйтесь в обращении к бессознательному, прежде чем (или вместо того чтобы) подключать сознание. 2. С помощью непонятного языка вводите обучающихся в состояние «даунтайм» (конечно, возвращая их затем в состояние «аптайм»).

Распознавание систем убеждений, проявляющихся в языке1. Отмечайте проявляющиеся системы убеждений. 2. Задавайте специальные вопросы, чтобы выявить систему убеждений. 3. Практикуйтесь в позитивных убеждениях по отношению к обучающимся и их возможностям и отмечайте, как это влияет на ход тренинга.

Использование языковых паттернов

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 Помните о языковых паттернах:—  реагируя на вопросы и утверждения; —  присоединяясь к языку; —  изменяя состояние и значения с помощью языка; —  намеренно используя непонятный язык; — распознавая системы убеждений, проявляющиеся в языке.

 Используйте метамодель для работы с: —   опущениями; —   искажениями; —   обобщениями.

 Присоединяйтесь к языку для установления раппорта с обучающимися.

 Используйте в подходящем случае отсоединение от языка для разрушения раппорта.

 Ведите с помощью языка.

 Применяйте язык для изменения состояний и значений.

 Умышленно используйте непонятный язык.

 Распознавайте системы убеждений, проявляющиеся в языке.

 Уделяйте пристальное внимание всем тонкостям и сложностям в языке обучающихсяСтатья Т. Гарратта



Интересная статья: Основы написания курсовой работы