- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Автономная некоммерческая организация
дополнительного профессионального образования
«Институт современного образования»
(АНО ДПО «Институт современного образования») ФОРМИРОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-ДОКУМЕНТНОЙ КУЛЬТУРЫ
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА ВЫПУСКНАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
по программе профессиональной переподготовки
«Педагогика и методика профессионального образования»
Выполнил(а): | Лазарев Арсений Иннокентьевич,слушатель программы профессиональнойпереподготовки «Педагогика иметодика профессиональногообразования» |
Воронеж – 2022
О Г Л А В Л Е Н И Е
Введение………………………………………………………………... | 3 | |
I. | Анализ понятия «Информационно-документная культура научно-педагогического работника»………………....……………………….. | 6 |
II. | Содержательные компоненты информационно-документной культуры педагога……………………………………………………... | 10 |
III. | Формирование информационно-документной культуры преподавателей высшей школы в системе дополнительного профессионального образования………..…………...………………... | 14 |
Заключение……………………………….…………….………………. | 17 | |
Список использованной литературы…………….….………………... | 18 |
ВВЕДЕНИЕ Развитие современной отечественной педагогической науки, достижения зарубежного опыта системы высшего профессионального образования, а также активное формирование информационного общества обусловили необходимость новых общепрофессиональных и общекультурных компетенций педагогических работников, профессионально-личностное развитие которых происходит именно в вузовской академической среде.
В настоящий момент, в период перехода государства к постиндустриальному обществу и развития современных информационно-коммуникационных технологий, особое место в плане компетенций педагогических работников высших учебных заведений и всех других уровней образования, реализуемых в образовательных учреждениях Российской Федерации, отводится владению навыками сбора, анализа и использования отраслевой и методической информации, необходимой для осуществления педагогической деятельности на высоком квалификационном уровне, а также профессиональные умения педагога разрабатывать, составлять и унифицировать учебную и деловую документацию и использовать различные приемы письменной речи в практике составления делового письма.
Трудовая деятельность преподавателя высшего учебного заведения характеризуется высокой степенью когнитивных умений, навыков профессиональной самоорганизации, повышенной эмоциональной сферой, характеризуется тем, что она является сложноорганизованной и направлена на решение множества взаимосвязанных задач. Основной особенностью деятельности преподавателя является то, что она является, по мнению многих исследователей, – многомерной и многоплановой [8, с. 59], сложноорганизованной [6, с. 52], включающей в себя совокупность различных видов деятельности.
Современному педагогу, в силу
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы