Читать диплом по психологии: "Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими последствия ДЦП и ЗПР при подготовке к школе" (автор: Юлия) Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

У подавляющего большинства детей с ДЦП наблюдается задержка психического развития (ЗПР), что проявляется в замедлении темпа формирования познавательных процессов и эмоциональной сферы с их временной фиксацией на более ранних возрастных этапах. Рост числа детей с ДЦП в настоящее время определяет актуальность этой проблемы.

До настоящего времени главной задачей органов здравоохранения, была не реабилитация этих детей, а изоляция их от общества. Так как большинство из них рассматривалось как неизлечимые, не создавались специализированные учреждения для их лечения, не готовились квалифицированные специалисты для работы с такими детьми, не предусматривалась их интеграция в социально-общественную жизнь. Сейчас же во всем мире, отношение к этой проблеме радикально изменилось, и были разработаны эффективные методы реабилитации детей с ДЦП к активной социальной жизни.

Цель исследования: разработка коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющих последствия ДЦП и ЗПР при подготовке их школе.

Объект исследования: дети в возрасте от 6 до 8 лет, имеющие последствия ДЦП и ЗПР, посещающие подготовительную группу ГБУ КРОЦ ОСП «Раменки» г. Москвы.

Предмет исследования: процесс подготовки ребенка, имеющего последствия ДЦП и ЗПР, к школе в ходе коррекционно-развивающих занятий.

Гипотеза исследования: подготовка детей 6 - 8 лет, имеющих последствия ДЦП и ЗПР к обучению в школе будет проходить более эффективно, если с ними систематически и целенаправленно проводить коррекционно-развивающие занятия.

Для решения указанной цели были поставлены следующие задачи:

Проанализировать научно-методическую и практическую литературу по данной теме. Выявить особенности детей, имеющих последствия ДЦП и ЗПР. Разработать приемы коррекции, используемые при подготовке к школе.

Методы исследования.

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Наблюдение за детьми на занятиях. Констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент.

Исследование проводилось на базе ГБУ КРОЦ ОСП «Раменки» г. Москвы.

В исследовании принимала участие группа из 9 детей, воспитанников ГБУ КРОЦ ОСП «Раменки».

Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

ГЛАВА 1. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей, имеющих последствия ДЦП и ЗПР 1.1 Психофизические особенности детей с ДЦП 1.1.1 Классификация и стадии течения ДЦП Детский церебральный паралич - заболевание мозга, возникающее под влиянием различных вредных воздействий на разных этапах внутриутробного развития ребенка, в момент рождения или в младенчестве. В основном возникают двигательные расстройства (параличи, парезы, гиперкинезы, атаксия и др.), нарушения речи и психики. Их выраженность зависит от характера, степени нарушения развития и патологического состояния мозга в целом и преимущественно тех или иных его областей. Заболевание продолжается в течение многих лет, чаще всего - всю жизнь.

Самыми значимыми и опасными оказываются нарушения регуляции тонуса, которые приводят к патологии

Похожие работы