Читать диплом по педагогике: "социальная работа с детьми улицы в деятельности ЦСССДМ" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

1.3 Анализ социальной работы с детьми улицы в деятельности ЦСССДМ Изучение научно-педагогической литературы, теоретический анализ сущности и содержания понятия «дети улицы» позволяют нам очертить стратегию и тактику экспериментальной работы, сформулировать необходимые исходные положения, на которых будут базироваться основные направления усовершенствования работы социальных работников с детьми улицы в деятельности Центра социальных служб для семьи, детей и молодежи.

Вместе с тем, не менее важной составной для решения задач исследования является анализ и учет реальной практики осуществления социальной работы с детьми улицы в деятельности ЦСССДМ. Такой анализ позволит нам определить основные достижения, проблемы и недостатки осуществления работы с детьми девиантного поведения, а также определить особенности и специфику этого блока воспитательной работы в ЦСССДМ.

Переходим к разработке программы диагностики. Целью нашей экспериментальной работы является выявление сущности работы с детьми улицы в деятельности ЦСССДМ.

Социальная диагностика является обязательным элементом любого технологического цикла. Социальная диагностика – это процесс исследования социального объекта, явления путем распознавания и изучения причинно-следственных связей, отношений, характеризующих его состояние и тенденции развития [80].

При организации и проведении экспериментальной работы мы учли следующие принципы проведения социального эксперимента:

экспериментальное исследование должно основываться на методологически обоснованную гипотезу; эксперимент должен носить вариативный характер, который делает выводы доказуемыми; эксперимент должен основываться на объективной основе, то есть придерживаться общенаучных подходов; в эксперименте должны учитываться все действия, усилия, которые применяются, затраченное время, а также все изменения во всех сферах личности [33; 54].

Организация и проведение экспериментальной работы осуществлялись на основе следующих общенаучных и конкретно-научных принципах, которые отображают общие требования к осуществлению социального эксперимента: целостности, объективности, индивидуального подхода к детям, необходимости и достаточности научной информации, всеобщего научно-методического консультирования, гуманизации социального эксперимента [14].

В соответствии с целью и поставленными задачами исследование проводилось в три этапа.

Подготовительный этап (сентябрь – ноябрь 2015г.) был посвящен изучению степени разработки в теории и практике проблем детской беспризорности. На этом этапе ставились следующие задачи:

- провести отбор диагностических методик и адаптировать их в данной научной работе;

- определить уровень распространения явления детей улицы, провести методики их диагностирования;

- уточнить содержательные характеристики программы работы с детьми, склонными к уходу на улицу;

- сформулировать контрольную и экспериментальную группы участников;

- изучить уровень подготовки специалистов по социальной работе в исследуемом направлении и выявить наиболее эффективные способы решения проблемы.

В этот период был проведен констатирующий этап эксперимента, в рамках которого было проведено

Похожие работы