Читать диплом по педагогике: "Формы работы в дошкольной образовательной организации." Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Мичуринский государственный аграрный университет» Институт социально-педагогический

Направление 44.03.01. «Педагогическое образование»

Профиль «Дошкольное образование»

Выпускающая кафедра теории и технологии дошкольного и начального образования ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

(БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА)

на тему:

«Формы работы в дошкольной образовательной организации» Автор работы: Шкуренко Оксана Николаевна

(Ф.И.О.) Руководитель работы: доцент кафедры теории и технологии дошкольного и начального образования Болдырихина Валентина Никитична.__________________________________

(должность, звание, Ф.И.О.)__________________________

(подпись) Консультант:

(должность, звание, Ф.И.О.)___________________________

(подпись) Допускается к защите на ГАК Заведующий кафедрой кандидат филологических наук

(звание)

Кирпичева Е.В.

(Ф.И.О.) Подпись ___________________ МИЧУРИНСК — НАУКОГРАД — 2016 Содержание Введение

Скажи мне – и я забуду;

Покажи мне – и я запомню;

Дай сделать – и я пойму.

(китайская пословица)

Качество образования – одна из актуальных проблем отечественной педагогики. Ведущую роль в обеспечении эффективности воспитательно-образовательного процесса играет педагог, его профессионализм.

Повышение мастерства педагогов, пополнение их теоретических знаний и практических умений осуществляется с помощью разнообразных форм методической работы, а именно с использованием интерактивных форм и методов. Ценность такого подхода в том, что он обеспечивает обратную связь, откровенный обмен мнениями, формирует положительные отношения между сотрудниками. Стержнем данных форм работы с кадрами являются коллективные обсуждения, рассуждения, аргументация выводов, соревнования умов и талантов.

Мир детства уникален и неповторим, впечатления детства, хорошие и плохие, остаются в памяти людей навсегда. Учеными давно открыто, что решающим фактором развития некоторых характеристик мышления выступает не сам опыт (знания, умения, навыки), а формы и методы его усвоения. Надежным помощником в воспитании и обучении детей является творческая активность. Занятия должны быть построены таким образом, что бы один вид деятельности сменялся другим. Это позволит сделать работу ребят менее утомительной, более насыщенной. Игровые формы позволяют активизировать познавательные интересы дошкольников, удивить их, зажечь огонек любознательности. В игровой деятельности у ребят интенсивно развиваются наблюдательность, память, воображение.

Обновление системы дошкольного образования, процессы гуманизации и демократизации в нем обусловили необходимость активизации взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.

Семья – уникальный первичный социум, дающий ребенку ощущение психологической защищенности, «эмоционального тыла», поддержку, безусловного безоценочного принятия. В этом непреходящее значение семьи для человека вообще, а для дошкольника в особенности

Современные программы образования дошкольников строятся на основе ФГОС ДО, Закона «Об образовании в Российской Федерации», Концепции дошкольного воспитания, достижений психологии и педагогики [61], [62].

Похожие работы