Читать диплом по педагогике: "Формирование информационной культуры учителя" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Костанайский социально-технический университет

имени академика З. Алдамжар

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

На тему: «Формирование информационной культуры учителя»

Выполнила

Устимирова Ж.К.

СодержаниеВведение

. Методологические предпосылки и сущностные характеристики информационных технологий в учебном процессе

.1 Проблема формирования современных информационных технологий в научно-педагогической литературе

.2 Сущность и содержание информационной культуры учителя

.3 Информационные технологии в образовании

. Методика использования информационных технологий в обучении русскому языку в начальной школе

.1 Информационная компетентность как основа информационной культуры учителя

2.2 Новые информационные технологии в практике обучения

2.3 Практическое исследование применения информационных технологий на уроках русского языка в начальной школе

Заключение

Список использованных источников Введение Современная концепция средней общеобразовательной школы утверждает, что школа уже не имеет права ограничивать свои функции обучением предметам. Главное ее предназначение - создание для каждого ребенка благоприятных условий для всестороннего развития его способностей и таланта, целенаправленного проявления его индивидуальности.

Современные требования к отечественному образованию обусловлены необходимостью обеспечения ускоренного социально-экономического развития Казахстана, потребностью в подготовке профессиональных кадров с управленческой компетентностью и адаптивно-творческой готовностью к деятельности в условиях наукоемкого высокотехнологического производства и инновационного развития рынка. В «Стратегии развития Казахстана до 2030 года» отмечено, что ведущим фактором экономического и социального прорыва в грядущий век являются «сами люди, их воля, энергия, настойчивость, знания», а основным принципом развития общества в ХХI веке станет конкурентоспособность нации, определяемая в первую очередь уровнем образованности. Поэтому одним из приоритетных направлений государственной образовательной политики в стране является конструирование инновационно-адаптивной, компетентностной и профессионально-ориентированной системы образования, нацеленной на поддержку и развитие детей и молодежи, как бесценного достояния и основного интеллектуального и творческого потенциала государства, способных занять ключевые места в управлении государством, экономике, науке и культуре.

С целью формирования личности, которая будет способна на основе полученных глубоких знаний, профессиональных навыков свободно ориентироваться, самореализовываться, саморазвиваться и самостоятельно принимать правильные, нравственно-ответственные решения в условиях быстроизменяющегося мира, была разработана концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года.

В настоящее время идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.

Похожие работы