Читать диплом по педагогике: "Учебная мотивация" Страница 30

(Назад) (Cкачать работу)

В работе была предпринята попытка изучения мотивации к обучению в школе у старшеклассников. Были изучены теоретические и методологические мотивации учебной деятельности старшеклассников, разработан инструментарий для исследования мотивации старшеклассников.

Старшеклассники 10 и 11 классов, судя по результатам исследования, имеют значительную разницу по мотивам учебной деятельности. У учащихся 10 класса важным еще является стремление завоевать авторитет среди товарищей по учебе, желание быть первым в классе сам учебный процесс отходит на второй план, на уроке хочется разговаривать, заниматься своими делами, но только не учиться. Одинадцатикласники более ориентированы на знания, их устремления направлено в будущее. Главным мотивом является подготовка к будущей профессии и к поступлению в вузы.

Анализируя мотивации 10 и 11 классов можно сделать следующие выводы:

- отмечается разница между мотивациями 10 и 11 классом. В 10 классе наивысшие показатели по «Мотивации в соревновательном характере учебной деятельности»40% , а в 11 классе по «Мотивация достижения цели»38%. У детей с высокой успеваемостью ярко выражена мотивация достижения цели - желание хорошо, правильно выполнить задание, получить нужный результат;

- по мотиву «Мотивация в самосовершенствовании» в 10 классе всего 10 % а в 11 классе 17%;

- как видно из представленной таблицы 2 и рисунка 2 «Мотивация в общении» более важной и значимой считается в 10 классе 22 % в 11всего 12%.

- «Мотивация в приобретении новых знаний вне процесса учебной деятельности» имеет высокий процент 23% у 11 класса они связываются с более далекими целями, жизненными перспективами выбора профессии. Развитие целеполагания выражается в том, что старшеклассник при постановки системы целей учится исходить из планов своего индивидуального самоопределения,возникает потребность и возможность совершенствования своей учебной деятельности, что проявляется в стремлении к самообразованию, выходу за пределы школьной программы. И небольшой у 10 12%.

Таким образом, 10 класс ориентируется на такие мотивации как «Мотивация в соревновательном характере учебной деятельности», «Мотивация в общении и коллективной деятельности» а в 11 классе отмечается положительная динамика роста количества учеников по таким мотивациям как «Мотивация достижения цели», «Мотивация в самосовершенствовании», «Мотивация в приобретении новых знаний вне процесса учебной деятельности».

Все это говорит о том, что ученики 11 класса более отчетливо по сравнению с десятиклассниками понимают, что успешная учеба в школе будет являться основой их становления в университете, а также, что знания пригодятся для достижения благополучия, формирование социальной ответственности и готовности вхождения в новые социальные общности. Становление интеллектуальной системы и ее дальнейшее развитие, связанное с вхождением в широкий социум; рефлексия, способность мысленного обращения к своим собственным мыслям, теоретизирование, идеализация; способность различать противоречия в словах,

Похожие работы