Читать диплом по педагогике: "Повышение интереса к математике у учащихся начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида во внеклассной работе" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

собой быть связаны и совершенствовать друг друга. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие вопросы, которые интересуют детей. Вот этот момент, когда приходят внеклассные занятия. Замечено, что этот вид деятельности расширяет и углубляет знания учащихся по предмету, в том числе и по математике, активизирует учебную деятельность, а также способствует успешному изучению программного материала. Подготовка и проведение мероприятий требует, чтобы учащиеся сами проводили наблюдения, искали дополнительную литературу, ставили самостоятельно вопросы. Приобретенные знания в процессе этой работы оживляют уроки, делают их насыщенными по содержанию, а также ребенок заинтересован, чтобы его спросили. В отличие от общеобразовательного учреждения, дети в коррекционной школе не боятся высказывать свое мнение, они часто дискуссируют, зная, что их всегда поддержат их товарищи. Свои знания дети стараются использовать и на уроках, и на внеклассных мероприятиях. Они открывают широкий простор для проявления их активности, самодеятельности и творчества. Правильно организованная внеклассная работа - это стимул для детей, так как они по-другому смотрят на предмет и заинтересовываются основными вопросами. Как приятно было посмотреть на детей, которые после недели математики придумывали ребусы на основные темы по математике. Стоит отметить, что ребусы были простыми, но для детей из коррекционной школы, это очень хорошее и полезное занятие. Еще можно отметить, что подобного рода упражнения, которые учащиеся придумывают, служит для учителя хорошим материалом. Некоторые учителя используют собранные материалы (лучшие) на следующих внеклассных мероприятиях. Так же собранный материал учащиеся вместе с учителем, собирают и оформляют классный уголок или уголок для всей школы. Стоит отметить положительную сторону различных видов занятий, так как они дисциплинируют учеников, способствуют развитию чувства ответственности, интереса к изучению точных наук. Как было отмечено ранее, внеклассная работа строится на добровольной основе, и если ребенок не хочет участвовать в мероприятиях, то не стоит его заставлять, так как это вызовет негативные чувства, и он навсегда потеряет интерес к этому предмету. Самое важное то, что инициатива должна присутствовать в работе учащихся и обязательное условие для работы вне урока. Содержание внеклассной работы может выходить за рамки школьной программы, изменяться и корректироваться учителем по ходу проведения занятия. Кроме этого, сами учащиеся могут предлагать тематику работы, что открывает большие возможности для деятельности детей и позволяет удовлетворить разнообразие их интересов. На начальном этапе, когда дети приходят на первый урок к учителю, он предлагает примерную тематику и по результатам опроса составляется тематика внеклассных мероприятий по математике [22,с. 39].

Прежде всего, необходимо четко разграничить внеклассную работу от внеурочной. Работа вне урока связана только с программой и является обязательной для учащихся, например, составить математический уголок и т.п.

Внеклассная работа является необязательной для всех учащихся. Она основывается на добровольности, инициативе и активности учащихся 1-5 классов. Содержание ее может выходить за