Читать диплом по педагогике: "Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

.1 Лингвистический аспект изучения лексической стороны речи

.2 Формирование лексической стороны речи в онтогенезе

.3 Особенности усвоения лексических единиц дошкольниками с ОНР

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ О СОСТОЯНИИ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР (III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ)

.1 База исследования и методика констатирующего эксперимента

.2 Система коррекционно-педагогической работы по развитию активного прилагательных детей старшего дошкольного возраста с ОНР

.3. Выявление словарного запаса детей с общим недоразвитием речи

.4 Методика обследования лексической стороны речи у детей с ОНР (ОПИСАТЕЛЬНАЯ ЛЕКСИКА

ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИК ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАНОГО ЗАПАСА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР ОПИСАТЕЛЬНОЙ ЛЕКСИКОЙ

.1 Развитие активного словаря прилагательных у детей с ОНР посредством дидактических игр

.2 Результаты проведения практического обучающего эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования.

Основной задачей логопеда, является формирование навыков развития речи у детей с различными формами расстройств. Логопедия - это специализированная педагогическая наука, направленная на коррекцию нарушений речи, которая, которая изучает симптоматику, причины, течение, механизмы и структуру нарушений речевой деятельности.

На данный момент очень трудно переоценить роль полноценного развития личности, которое невозможно без воспитания грамотной, четкой и осмысленной речи.

В понимание термина речи закладываются основы изучения наиболее важных психических функций, являющихся, прежде всего зеркалом протекания мыслительных операций и эмоциональных состояний. Именно эти навыки формируют успешное вхождение, развитие и самореализация в социуме. Особо важным и актуальным вопросом, является процесс социального развития, а основной доминантой этого является формирование речи, поскольку умственное развитие и регуляция мыслительных процессов, заключается в умении построить диалект, а также правильно и лаконично излагать свои мысли. Именно логопедия формирует навыки правильного построения речи, что является первоначальной ступенью дошкольного обучения и подготовки к полноценной социальной жизни. [31, С. 3]

От того на сколько богаче словарный запас и правильней речь у ребенка, напрямую зависит содержательность и полноценность его общения со сверстниками и с взрослыми. Эти факторы с безусловной степенью влияют на активизацию психических процессов, позволяя ребенку более осознанно воспринимать окружающий мир. Актуальность вопросов формирования навыков речи, посредством работы с педагогом логопедом заключается в том, что при наличии речевых расстройств, достаточно бедного словарного запаса и других нарушений, отражаются на формировании самооценки и самосознании ребенка. Эти психические деформации проявляются в виде негативизма, замкнутости, либо неуверенности в себе. Практика логопедии и психологических исследований показывает, что такие дети очень необщительные и в процессе возникновения различных социальных контактов,

Похожие работы