Читать диплом по педагогике: "Организация эвристической деятельности учащихся средствами дистанционных технологий" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение В связи с кардинальным изменением парадигмы педагогического мышления, сменой системной картины мира образования, с перестройкой всего детского воспитания и образования на первый план выходят идеи личностно ориентированной педагогики и педагогики сотрудничества. Центральная фигура в деле воспитания - сам ребёнок. Индивид как абсолютная ценность и утверждение его свободы - эти положения имеют основополагающее значение для педагогики новейшего типа. Следовательно, встаёт вопрос о создании развивающей среды, обучающего пространства, в которых личность могла бы оптимальным образом развивать свой интеллект, нравственность, впитывая достижения мирового опыта и культуры.

Вместе с тем в современной школе принцип построения дидактической модели образования, несмотря на многообразие направлений, до сих пор имеет «знаниевую» основу. Преобладание внешней заданности в целях, содержании и технологии образования приводит к ослаблению внутренней мотивации учеников, невостребованности их творческого потенциала, развитию негативных явлений, связанных с нежеланием учиться, отчуждением от обучения, гиперболизацией формальных ценностей образования (получение отметки, сдача экзаменов, поступление в вуз, его окончание). Преподнося учащимся "ничейные" расчеловеченные знания, заставляя усваивать их, школа воспитывает потребителя, всезнайку-энциклопедиста, теряя при этом творца и деятеля.

Поэтому особенно остро ощущается потребность в пространстве, в котором важную роль играет соучастие, сотрудничество, гармоничные педагогические отношения между учителем - ребёнком - родителем.

Эта проблема тем более актуальна, что в современном обществе происходит быстрое развитие средств информатизации, не всегда благотворно влияющих на подрастающее поколение.

Создание развивающей среды, которая бы помогла формировать в индивиде любознательность, наблюдательность, творческий подход, побуждала бы к размышлению, удивлению, инициативности, к напряжённому самоопределению учеников стоит очень остро.

Одним из перспективных направлений развития эвристического обучения явилось распространение его принципов на дистанционные формы образования, осуществляемые с помощью компьютерных телекоммуникаций сети Интернет. В современном обществе всё большую роль начинают играть технологии дистанционного эвристического обучения, которая успешно реализуется на практике в следующих формах: дистанционные эвристические олимпиады, образовательные проекты, дистанционные оргдеятельностные курсы для педагогов и других специалистов. Создан и успешно функционирует Центр дистанционного образования "Эйдос", который строит свою деятельность на эвристической основе.

Общепринятое понимание образования как усвоения человеком опыта прошлого вступает сегодня в противоречие с его потребностью в самореализации, необходимостью решения насущных проблем стремительно изменяющегося мира. От современного человека требуется осмысленно действовать в ситуации выбора, грамотно ставить и достигать собственные цели, действовать продуктивно в личных, образовательных и профессиональных областях. В то же время, существует социальный заказ на образование, требования общества к подготовке его граждан.

Как научить

Похожие работы