Читать диплом по педагогике: "Организация нетрадиционных уроков технологии как средство активизации учащихся" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СодержаниеВведение

. Нетрадиционные формы обучения - как современный подход к учебному процессу

1.1 Современный урок и нетрадиционные формы обучения

.2 Виды нетрадиционных уроков

.3 Роль нетрадиционного обучения в образовании

.4 Роль учителя в развитии познавательной деятельности учащихся

2. Нетрадиционные формы и методы обучения на уроках технологии

.1 Подготовка и проведение нетрадиционных уроков

2.2 Активизация познавательной деятельности учащихся

.3 Занимательность на уроках технологии - развитие познавательного интереса к предмету

.4 Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке как путь развития мышления и творческих способностей учащихся

.5 Влияние нетрадиционного обучения на познавательную деятельность учащихся

Заключение

Список использованной литературы

Приложение Введение Формирование современной государственности связано, прежде всего, с воспроизводством «человеческого капитала», созиданием личности нового общества. Современное образование в Республике Казахстан нуждается в моделировании принципиально нового подхода в развитии личности. Ужесточившиеся требования к личности в современном мире обусловили и нарастающие тенденции глобальных изменений в сфере образования, а именно переход от статистической модели образования к формированию динамических структур умственных действий учащихся: ориентация на активное освоение учащимися способов познавательной деятельности; адаптация процесса обучения к запросам и потребностям личности с перспективой мобильной самореализации в изменяющихся условиях современного общества.

Реформирование школьного образования и внедрение новых педагогических технологий в практику обучения следует рассматривать как важнейшее условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащегося. Именно развитие становится ключевым словом педагогического процесса, сущностным, глубинным понятием обучения.

Урок - гибкая форма организации обучения, которая включает разнообразное содержание, в соответствии с этим используются необходимые методы и приемы обучения. Но урок не может быть интересным, если ученик постоянно включается в однообразную по структуре и методике деятельность, когда он имеет только поверхностное представление о происходящем, не воспринимает процесс познания как личностно значимую деятельность. Такая ситуация обучения способствует формированию у ученика позиции ведомого, а урок превращается для него в повседневную рутину. Рамки традиционного урока становятся тесными, поэтому рождаются новые формы в организации обучения.

Цель обучения состоит не только в накоплении суммы знаний, умений и навыков учащихся, но и в обучении самоорганизации, самопознанию своей личности. Задачи обучения остаются неизменными многие десятилетия: это все то же воспитание и развитие личности, основным средством решения которых продолжает оставаться познавательная активность. Немалая роль в формировании познавательной активности учащихся отводится так называемым нетрадиционным формам обучения, нетрадиционный урок - является одной из форм организации обучения и воспитания школьников.

Проблема поисков средств и методов обучения для активизации

Похожие работы