Читать диплом по педагогике: "Организационно-содержательные условия духовно-нравственного воспитания младших школьников в рамках реализации ФГОС" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования и науки Краснодарского края

ГБПОУ Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж» ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

по специальности Преподавание в начальных классах

Организационно-содержательные условия духовно-нравственного воспитания младших школьников в рамках реализации ФГОС Выполнила:

студентка 4 курса группы «А»

школьного отделения

Дубивка Алина Андреевна

Научный руководитель:

Бабаян Э.Г. Краснодар, 2015

ВВЕДЕНИЕ Сегодня изменения в социальной жизни нашей страны и перемены в области просвещения, охватившие духовно-нравственную сферу жизни общества, изменили жизненные приоритеты подрастающего поколения. Иной стала и современная стратегия развития российской школы: в центре ее - формирование духовно-богатой, высоконравственной, образованной и творческой личности. Восстанавливаются важнейшие функции школы - воспитательно-образовательная и этнокультурная, акценты в обучении переносятся с увеличения объема информации на познание, воспитание и развитие.

Всё сказанное учитывается в федеральных государственных образовательных стандартах общего образования, а также в “Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России”: “Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России…”[6].

В вышедших в последние годы нормативно-правовых и научно-методических документах отмечается необходимость усиления функции воспитания в работе школы. С принятием закона Федерального закона от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в новой редакции начался новый этап государственной образовательной политики. Одним из ключевых нововведений стало признание приоритетной роли воспитания и, в частности, обеспечение духовно-нравственного развития.

Важнейшей целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

С поступлением в школу ребёнок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью. Все отношения учащегося с внешним миром определяются теперь его новой социальной позицией - ролью ученика, школьника.

Поэтому, именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося. Отношение к школе как единственному социальному институту, через который проходят все граждане России, является индикатором ценностного и морально нравственного состояния общества и государства. Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально ценностному, духовно нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки

Похожие работы