Читать диплом по педагогике: "Организационно-методические основы использования межпредметных связей на уроках кубановедения в повышении уровня знаний обучающихся на ступени начального общего образования" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования и науки Краснодарского края

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж» ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

по специальности Преподавание в начальных классах

на тему: «Организационно-методические основы использования межпредметных связей на уроках кубановедения в повышении уровня знаний обучающихся на ступени начального общего образования» Выполнила:

Студентка 4 курса группы «Бш»

отделение школьного образования

Дьяченко Дарья Александровна

Научный руководитель:

Петриченко Наталия Георгиевна Краснодар, 2015

СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Понятие интеграции и межпредметных связей в обучении младших школьников

1.2 Сущность и образовательные функции межпредметных связей

1.3 Планирование и осуществление межпредметных связей

в процессе обучения школьников на ступени начального общего образования

2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ НА УРОКАХ КУБАНОВЕДЕНИЯ

2.1 Программа кубановедения для начальных классов об уровне знаний обучающихся на ступени начального общего образования

2.2 Этапы и пути установления межпредметных связей на уроках кубановедения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

межпредметный обучение кубановедение урок

Современная система образования требует от учителя развития собственных компетенций, ориентации на практическое применение знаний, использование разнообразных подходов и методов работы на уроке.

Как показывает практика, межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки учащихся, существенной особенностью которой является овладение школьниками обобщенным характером познавательной деятельности. Обобщенность же дает возможность применять знания и умения в конкретных ситуациях, при рассмотрении частных вопросов, как в учебной, так и во внеурочной деятельности, в будущей производственной, научной и общественной жизни выпускников средней школы.

С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. Именно, поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников.

Актуальность обусловлена современным уровнем развития науки, на котором ярко выражена интеграция краеведческих, общественных, естественнонаучных и технических знаний. Интеграция научных знаний, в свою очередь, предъявляет новые требования к специалистам. Возрастает роль знаний человека в области смежной со специальностью наук и умений комплексно применять их при решении различных задач.

Объект: формирование знаний обучающихся на уроках кубановедения.

Предмет: организационно-методические основы

Похожие работы