Читать диплом по педагогике: "Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство высшего и среднего специального образования РФ

Ростовский Государственный Педагогический Университет

Кафедра дошкольной педагогики и психологии ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Тема:

«Развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста»Дипломант:

Рвачёва Любовь Владимировна

студентка V курса, III группа

(заочное отделение)

специальность 03900 Научный руководитель:

Дорофеев Вадим Алексеевич Рецензент:

Кокуев Алексей Аркадьевич Ростов - на - Дону

2000 год СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ 31. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ СПОСОБНОСТЬ. 52. ПРОБЛЕМА СПОСОБНОСТЕЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. 133. ОБОБЩЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 29 3.1 Развивающий этап 32 3.2 Констатирующий этап 36 3.3 Выводы 38ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38ЛИТЕРАТУРА 41

Вопрос, который рассматривается в данной дипломной работе один из самых актуальных в психологии и педагогике сегодня. Это вопрос о развитии умственных способностей человека, об его одаренности. И самое главное — какое влияние на эти способности оказывает развитие творческого потенциала ребенка, каким образом психологически правильно развивая воображение, обогащая духовный и культурный уровень можно достичь качественного улучшения процессов воображения.

В современной литературе появляется все больше статей, публикаций, так или иначе затрагивающих эту тему. Правда, все они всего лишь капля в море психологических проблем, проявляющихся у учителей и родителей одаренных детей в наше время, когда информация меняется каждые пять лет, а порой и чаще. Нынешним школьникам приходиться вмещать столько в свою память, что порой их молодая неустойчивая психика не выдерживает таких нагрузок. Отсюда эмоциональные срывы, подавленность. Тут уже не приходиться говорить о развитии творческого потенциала, требующего бережного, вдумчивого отношения, происходит непрерывная гонка за количеством и качеством знаний.

В этой связи хочется отметить работы известного психолога, доктора психологических наук Н. Лейтеса. Его работы по изучению психики одаренных детей занимают видное место в русской психологии. Многие психологические принципы развития творчества у детей младшего школьного возраста выдвинули Н.Н. Подьяков, Д.Н. Узнадзе, А.В. Запорожец, А. Матюшкин.

Свои психологические модели были разработаны и рядом западных психологов: Дж. Гилфорд, Э.Де Боно, Дж. Галлаир, Дж. Рензулли, П. Торренс.

Выделенная нами актуальность проблемы развития творческих способностей привела к тому, что проявилось достаточно много коррекционных программ направленных на их развитие в дошкольном возрасте. Очевидно, что с точки зрения их эффективности одни программы будут более, другие менее эффективными. В данной дипломной работе нами было произведено исследование влияния одной из таких программ.

Цель данной работы выявить влияние коррекционной программы на развитие творческих способностей в младшем школьном возрасте.

Объектом исследования выступили дети старшего дошкольного возраста средней школы № 77 г. Ростова-на-Дону (контрольная и экспериментальная группы).

Предметом исследования является творческие способности младших школьников экспериментальной и

Похожие работы