Читать диплом по педагогике: "Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями." Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство просвещения Российской Федерации Московский государственный открытый

Педагогический университет имени Шолохова Дефектологический факультет Кафедра олигофренопедагогики Тема: Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями. Выпускная квалификационная работа Студентки 5 курса

Отделения олигофренопедагогики

Романенковой Е.В. Научный руководитель –

кандидат психологических наук

доцент, зав. кафедрой

специальной психологии МГОПУ

Левченко Ирина Юрьевна Москва 2003

Оглавление Введение.....................................................................................................................3

Глава I. Проблемы коррекционно-развивающего обучения детей с

церебральным параличом….....................................................................6

1.1 Понятие ДЦП……………………………………………………………...6

1.2 Основные направления коррекционно-развивающего обучения

старших дошкольников детским церебральным параличом при

подготовке к школе……………………………………………………...17

1.3 Роль изобразительной деятельности в структуре коррекционного

обучения детей с церебральным параличом…………………………...19

Г лава II. Особенности изобразительной деятельности участников

исследования………………………………………………….………..22

2.1 Характеристика контингента…………………………………………...22

2.2 Методы исследования…………………………………………………..26

2.3 Результаты экспериментального изучения изобразительной

деятельности……………………………………………………………..27 Глава III. Методические рекомендации к организации и содержанию занятий по формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с детским церебральным параличом………………………...33 Заключение…………..…………………………………………………………….61 Список литературы……………………………………………………………….65 Приложения………………………………………………………………………..68 Введение

Изобразительная деятельность имеет большое значение для всестороннего развития ребенка-дошкольника. Она способствует не только его эстетическому и нравственному воспитанию, расширению кругозора, но и умственному развитию. Занятия рисованием и другими видами изобразительной деятельности активизируют сенсорное развитие ребенка, его моторику, пространственное восприятие, положительно воздействуют на формирование речи, игры, а в целом помогают ребенку подготовиться к школьному обучению.

Безусловно, что для ребенка с отклонениями в развитии занятия, направленные на формирование его познавательной деятельности, имеют еще большее значение, чем для нормально развивающегося ровесника.

Ценность исследований особенностей изобразительной деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья заключается в определении адекватных методов коррекции имеющихся нарушений средствами изобразительной деятельности .

Актуальность. Среди всей популяции детей с ограниченными возможностями здоровья значительную часть занимают дети, страдающие различными формами детского церебрального паралича – от 2 до 6 больных на 1000 детского населения. Среди больных ДЦП имеются дети с различной степенью тяжести нарушений, вплоть до тяжелой,

Похожие работы